<p class="ql-block"> 受疫情影响，我校已开展了五周线上教学工作。即将复课，我们面临的最大挑战就是做好线上线下教学的衔接，英语组的老师都制定了符合本年级学生的复课教学计划。</p> <p class="ql-block"> 首先发言的是三四年级的郭祎梦老师，郭老师提出：先测后教是实施有效教学的前提，也是开学后线上线下衔接教学的必然选择。疫情期间，每天我们以233网校网络课为依托，下午钉钉群里直播补充并反馈作业，学生居家学习，学习必然有差异，那么开学第一周拟定一份试卷，我会结合知识结构特点，注重检测的有效度和区分度，确保教学检测的高质量，检测学生的知识掌握情况。</p> <p class="ql-block"> 根据学生的测试成绩，我会认真进行分析，深入分析学生居家学习的得失，查找原因，及时采取补救措施，查漏补缺，缩小学生的差距。对于学习基础薄弱的学生，我会进行一对一辅导，也要关注学生的心理健康，进行心理疏导，确保学困生不掉队。</p> <p class="ql-block"> 接着发言的是五六年级的刘欣老师，刘老师提出：一、把握好教学节奏。开学后不可因学习周期短，学习任务中急于进行新课教学，要加强学生日常行为规范养成，让学生尽快从居家学习转换到正常的校园学习状态，以最佳状态进入线下学习。二、梳理线上教学内容，结合班级实际，精准分析学情，对学生在线学习质量进行诊断性评估，结合作业情况发现问题，及时调整教学内容和进度。三、对未进行网上学习的贫困生实行一对一的个别化辅导。四、帮助学生尽快复习，恢复学习状态。通过开展小组合作，同桌互助等学习活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动。</p> <p class="ql-block"> 主抓教学的孙主任对两位老师的计划进行了总结：线上教学，教师教了不等于学生学会了，不同学校，不同班级，不同学生学到的程度是不一样的，这些学过的课怎么上，需要老师根据自己班级的学生学情备课来展开教学，提高课堂教学的有效性。每次新授课之前，可以结合前面的内容进行回顾梳理，尤其是有关联的知识，加深学生的印象，从而达到学科知识学习上的衔接。</p> <p class="ql-block"> 即将开学，全体师生应该树立信心，树立团队意识，狠抓基础，培养能力。不等不靠，主动出击，防止急躁，稳扎稳打，加强管理，加强研究，互相交流和学习，积极创新，扎实有效地开展复课工作。</p>