<p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;"> 新课程改革以来，课堂教学变革与创新的探索在立德树人、培养学生核心素养新时代背景下，以学生为中心，坚持素质教育落实在课堂，坚持教为学服务的理念，努力培养学生的创新精神和实践能力。任务驱动教学法是语文课堂教学创新的方式之一，其不仅可以培养学生的学习主动性，还可以使封闭的语文课堂生活化，从传统的教学方法走向探究型教学。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);"><u>创设情境</u></b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;"> 真实的学习情境性，是“任务驱动教学法”迥异于传统教学法的突出之处。1962年叶圣陶先生在《语文教学二十韵》中说：“作者胸有境，入境始与亲。”笔者改动三字：“教学贵有境，入境始与亲。”教师在语文教学中，注重“造境燃情”，引导学生带着“任务”充满热情地进入学习情境，更有利于激发学生的联想和想象能力，从而更有效地感知诗意，领会技法，获得审美熏陶。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 18px;"> 依据这些任务驱动，学生穿行于校园的花香树影之中，边赏花木，边寻找各种各样的树叶，边聊语文。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;"><u>简介梧桐叶</u></b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;"><u>作者：徐照越</u></b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 任务驱动以学习任务为驱动，强调学生的学习必须与教学任务相结合，使学生在相应的教学情境中探索问题、完成学习任务，进而提高语文素养。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size: 18px; color: rgb(237, 35, 8);"> 任务驱动教学法围绕着一个明确的学习任务以问题探究动机为驱动力，促使学生通过对学习资源的主动应用，进行自主探索和互助合作的学习，完成指定的学习任务，并进一步深入解决问题进而将之迁移运用于生活实际或实践。</b></p>