<p class="ql-block"> 每次进行盥洗活动时，孩子们都喜欢伸头瞧瞧镜子里的自己，女孩子们总喜欢挤在一起“比美”，一天在吃点心时班里的宋宇欣小朋友好像发现了特别的镜子——“牛奶杯镜子”引发了班里孩子的镜子大找寻……你一言我一语的展开了讨论。看着孩子们对于镜子有这么强大的好奇心，于是借此机会我将带领着本班孩子进行镜子大探秘，大五班的探秘活动由此展开。</p> 我所知道的镜子 <p class="ql-block"> 我们利用调查表的方式，请小朋友和爸爸妈妈再一起找找我们身边哪里有镜子，镜子有什么作用。</p> <p class="ql-block"> 小朋友对镜子进行切割，发现了镜子是一种特殊的玻璃,它有一面涂了水银涂层。</p><p class="ql-block"> 到底什么样的材质才是镜子呢？”孩子们通过观察比较分析后得出结论：只要平面非常光滑且可以反光的就是镜子。</p> <p class="ql-block"> 除了镜子之外，还有什么也可以把我们自己“照”出来？</p> <p class="ql-block">午餐时，小朋友们又发现了一个㊙️密</p> 镜子设计师/镜子里的我 <p class="ql-block"> 有了镜子的帮助，来看看我们给自己画的自画像吧！</p> <p class="ql-block"> 在我们探寻镜子的奥秘说，一缕阳光无意间照在小镜子上。在墙上形成了一个光斑，孩子们纷纷伸手想捕捉光斑。</p> <p class="ql-block"> 抖动手里的镜子，小朋友们开始了制造光圈的游戏。</p><p class="ql-block"> 镜子的探究可以发生很多有趣的故事。孩子们在做中学、玩中学，不仅发现了光线照射到镜面产生的反射现象，了解了镜子与光的联系，还从活动中获得了愉悦的情感体验。</p> <p class="ql-block"> 快来瞧瞧我们的欢乐氛围吧！</p> 照镜子 <p class="ql-block"> 小朋友们轮流做镜子和照镜子的人， 通过照镜子游戏，知道了镜子里的人和照镜子的人的动作应该是一致的。</p><p class="ql-block"> 鼓励小朋友们观察和模仿照镜子人的表情、动作，孩子们玩得非常开心。</p> 初探镜像实验 <p class="ql-block">让我们一起来给数字照照镜子吧</p><p class="ql-block">哎呀呀，原来镜子里的数字都是相反的呀</p> 一半变一个 <p class="ql-block"> “哎呀，这是什么图案呀！……”蕊蕊拿着桌上的材料问</p><p class="ql-block"> “小陈老师，这是什么呀，这里的所有图片为什么都少一部分呢？”</p><p class="ql-block"> 想要变出完整的图案，我们需要借助什么工具呢！原来可以用镜子，那现在让我们一起来动动小手帮助它们吧！</p><p class="ql-block"> 想要找到完整的“我”也并不那么容易，想不想来挑战一下呀！</p><p class="ql-block"> “我找到了！我找到了它们的另一半，谁想和我比比看，看谁找的最快！”</p> 绘本《镜子转转转》 <p class="ql-block"> 绘本最左边是带有“镜子”（镜面纸）的活动页整本绘本一共有十二个不同图案小朋友们可以自己转动书里的图卡利用“镜子”反射和对称原理看到不同图案</p><p class="ql-block"> 这本绘本可以锻炼视觉和想象力对于小朋友而言</p><p class="ql-block"> “镜子”里呈现的图案没有固定的他们完全可以不断旋转活动图卡看到不同图案非常有趣！</p><p class="ql-block">就像最后一个图案是火山，可是却能在图案里看到了心形一不要小看小朋友们的想象力奇奇怪怪却可可爱爱。</p><p class="ql-block"> 这本绘本也能很好的培养亲子关系，推荐给所有爸爸妈妈们，进行亲子陪伴。</p> 镜子夹角实验 <p class="ql-block"> 镜子的双面组合 让我们一起打开双面镜，看一看镜子里的笔有什么变化？</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 小结：镜子打开的角度不同，成像的数量也会跟着发生变化哦！打开的角度大成像数量少，打开的角度小成像的数量就多。</p><p class="ql-block"> 佑佑说：三个镜子组合在一起，我发现更加神奇了，我把铅笔放在中间旋转，感觉好像我玩过的万花筒一样。</p> <p class="ql-block"> 此次探究“镜子”活动，从孩子们的兴趣出发，通过游戏的方式，引导孩子们通过与环境、材料和同伴的互动获取新的经验，延续探索的兴趣。通过查询资料、寻找、记录、动手操作等方式，孩子们不仅直观地了解了镜子的特征和作用，还感受到了科学探究的过程与方法，发展了初步探究的能力，为良好学习品质的养成奠定了基础。</p><p class="ql-block"> 虽然探寻镜子的奥秘之旅就要结束啦！但我相信大五班的孩子们的探究的兴趣将一直持续下去，伴随着他们的将来……</p>