<p class="ql-block">口语交际：</p><p class="ql-block">看图想一想</p><p class="ql-block">1.看图，想一想图中的爸爸哪儿去了？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.观察图意，分图想一想。</p><p class="ql-block"> (1)观察第一幅图，说说图上都有谁？他们在干什么？图上该有谁？哪儿去了？</p><p class="ql-block"> (2)观察第二幅图，说说儿子正在干什么？爸爸会说些什么？</p><p class="ql-block">(3)观察第三幅图，说说儿子听了爸爸的话，干什么去了？爸爸想干什么？</p><p class="ql-block">(4)观察第四幅图，说说餐桌旁还缺少谁？爸爸哪儿去了？</p><p class="ql-block">(5)观察第五幅图，说说妈妈让儿子去干什么？儿子是怎么说，怎么做的？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3.把五幅图的意思连起来想一想，后面会发生怎样的故事？</p><p class="ql-block">(1)你们猜出来爸爸正在干什么吗？</p><p class="ql-block">(2)如果儿子看到这个情景，会怎么说？接下来又会发生什么事呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4.把整个故事连起来讲一讲。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《语文园地六》：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">1.出现的词语第一组是车类，第二组是船类。你还能说出哪些车类？哪些船类？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.多音字积累，说出每个字的两个音并组词。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3.标点符号：第一句，是陈述句，因此中间用逗号，句末用句号；第二句，是个感叹句，表达对花的赞叹之情，因此句末用感叹号；第三句，感到奇怪，应该用疑问的语气读，因此句末用问号。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4.区分形近字，每个字会组一个词。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">5.日积月累句子和句子意思背诵。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">6.我爱阅读—大禹治水</p><p class="ql-block">读熟，词语会认会默写。理解大禹治水前和治水后的变化。</p>