百舸争流齐奋进，教学竞赛新征程——记蓝山县2022年下期小学语文青年教师习作教学竞赛决赛

蓝山县小学语文名师工作室

冬日共研，催开一树墨香；追梦语文，沉醉一路芬芳。11月14日，我们齐聚一堂，共享了一场文字盛宴，感受了语言之美。今天共有来自全县各个学校共80多名小学语文教师参与听课评课。 　　为深入探究新课程理念下小学语文课程改革的实施策略，充分发挥课堂教学主阵地作用，引导广大小学语文教师围绕“巧搭习作支架,提高教学效益”的主题，结合《蓝山县义务教育“三设计三推进”减负提质实施方案》的要求，加强“双减”背景下核心素养导向的习作教学研究，促进教师专业发展，提升学生写作能力。为加强师资队伍培养和建设，同时也是对2019年“国培计划”成果检验。蓝山县教学研究室及蓝山县小学语文名师工作室精心策划并举行了蓝山县2022年下期小学语文青年教师习作教学竞赛活动。 　　本次习作教学竞赛分两个阶段：第一阶段是片区初赛，参赛内容是2022年秋季统编版小学语文教材习作内容，课题、年级自选，每节课上课时间为40分钟，于10月21日前完成。第二阶段是正式决赛，经过初赛的激烈角逐，共有8位老师脱颖而出，成功进入决赛。11月14日，蓝山县2022年下期小学语文青年教师习作教学比武决赛如约而至。 　　早上7点30分，蓝山县第一完全小学录播室内领导和评委老师早早候场。他们分别是县教学研究室曾生明副主任、县一完小梁剑锋校长、县小学语文名师工作室主持人廖金嫦老师及工作室成员李丽婷老师、陈格平老师、陶玲老师和李小雪老师，工作室唐梦君老师担任本次决赛的主持人。 　　梁校长致欢迎词，活动拉开了序幕。 　　第一堂课是赤蓝桥小学彭苏迪老师带来的《我的心儿怦怦跳》。彭老师先创设情境导入，然后由书中不同事件引导学生说出不同的心情。确立选材后，彭老师用自己小时候晚上第一次一个人睡觉的范文，概括出动作、心理、神态、语言的描写方法。学生一个个或害怕、或紧张、或激动的故事跃然纸上。 　　第二堂课是毛俊学校程子川老师带来的《我和过一天》。这是一篇想象作文。程老师由动画人物合辑引入，激发学生习作兴趣。再由和孙悟空过一天展开合理想象，我们可以到孙悟空的世界漫游，也可以邀请孙悟空前来做客。接着小组讨论最想和谁过一天？有什么奇特的经历？孩子们天马行空的想象令人印象深刻。程老师整堂课情境创设非常成功。 　　第三堂课是大洞中小的封燕婷带来的《那次玩得真高兴》。封老师由“秋雨绵绵”的游戏导入，再引导孩子们用一句完整的句子概括游戏的时间、地点、人物和事件。无活动不课堂，封老师和孩子一起玩击鼓传花的游戏。在阵阵鼓声中，孩子们体会到了游戏的乐趣和描写游戏的方法。 　　第四节课是大桥学校黄冠帆老师的《小小“动物园”》。黄老师由猜谜导入，乐趣无穷。随后通过绘本故事《我妈妈》，引导孩子们抓住家人特点进行联想，一个个可爱的“动物园”就建好了。接着师生共读绘本《我家是个动物园》，学习以事写人。黄老师关注每一位学生，他那独特的奖励机制令人称赞。 　　第五堂课是三蓝学校姜春宇老师的《变形记》。姜老师优美动听、高低起伏的声音，带领我们在变形的世界里畅游。开门见山式、设置悬念式开头；一波三折的变形经历；呼应式结尾。姜老师的课环环紧扣，丰富有趣。姜老师希沃白板运用自如，计时器、小组PK赛、批注功能等都更好地提高了教学效益。 　　第六堂课是四完小朱燕平老师的《“漫画”老师》。朱老师由漫画人物导入，引导学生体会漫画夸张的特点，一起用文字“漫画”老师。朱老师还带领学生回顾了四年级时的习作“我的自画像”，做到了知识的衔接巩固。接着用视频搭建支架，帮助孩子打开思路，寻找老师的特点。唐老师很关心我们，像从书里走出的人物、欧阳老师喜欢穿裙子......孩子们写出了一个个自己与老师的感人故事。 　　第七堂课是一完小肖雨璇老师的《我们眼中的缤纷世界》。这堂课紧紧围绕单元的语文要素，引导孩子们留心观察身边事物并记录下来。肖老师先从习作例文《我爱故乡的杨梅》入手，浓缩为眼看、手摸和嘴尝三种观察方法。再由当季水果——橘子，步步展开。接着小组合作观察，交流分享。孩子们在这个环节非常乐于表达，一个小小的圆滚滚的橘子调动了他们的积极性。为孩子们提供习作支架完成说话与练笔，最后出示《评星标准》，师生共评。肖老师使用了希沃白板的画笔、拍照投屏和批注功能，把学生的习作投到屏幕上，用画笔对习作进行直接批注，学生能够更直观地习得修改习作的方法。 　　第八堂课是总市学校刘香月老师的《“漫画”老师》。刘老师以谈话导入，迅速拉近师生距离。再由三幅趣味十足的漫画，吃透“漫画”特点，即抓住特点，用夸张的手法展现有趣。“漫画”老师时，用两组文字进行对比，概括出用夸张、比喻写老师外在特点，用具体事例写出老师内在特点的方法。刘老师上课富有激情，笑容和声音感染力十足。下水习作更是出彩，在场的老师都沉浸到课堂中去了。 　　课堂结束后，四位评委老师从教学设计、课堂教学模式、课件制作、信息技术四个维度进行了中肯的点评，为在座的青年教师们指明了习作教学的方向。 　　小学语文名师工作室主持人廖金嫦老师进行总评。今天的课堂精彩呈现，概括起来就是三“新”二“意”。一新在气象。新的年轻老师为我县的小学语文教育事业注入新的力量。二新在理念。选手深钻教材，遵循习作目标序列，科学合理施教。课堂上，创设了活动情境，搭建了从活动到倾吐的链接，教师的教有起点，学生的练有重点；引导他们边看边说，边演边做，边写边评，唤醒表达欲望，习得表达方法，让习作要素软着陆了。三新在技术。语文教师要“关注互联网时代语文生活的变化，探索语文教与学方式的变革”。最近，全县开展2.0信息技术能力提升培训。希望这次培训如一缕春风，熟练掌握并合理运用，更好地助力我们的课堂教学。选手与时俱进，充分发挥信息技术的强大功能，让信息技术与习作教学深度融合。二“意”，一是支架意识，教师在习作指导过程中巧妙地搭设了习作支架，有微视频、任务单、范文、词语支架、提示语、评星标准……这些丰富的支架有效地降低了学生的习作难度。二是评价意识，一名合格的语文老师，不应该把全部的精力都放在习作指导上，至少应该分出一半时间和精力用于指导学生修改习作和讲评习作。培养学生修改习作的能力是每一位语文教师义不容辞的责任！ 　　曾生明副主任对本次活动进行了高度肯定。老师们虽一路辛苦，也是一路收获。我们站上三尺讲台，要守住教育初心。曾生明副主任提出了“三美”，一是课堂美，目标明确，构建学习任务群，老师知识储备丰富，课堂气氛美；二是动态美，从学生中来，到学生中去，关注每一个孩子的学习成长；三是方法美，学法指导到位，落实一课一得。曾副主任最后希望老师们能聚焦每一堂课关键问题，推进校本教研。立足教学实践，提高教研水平。坚持终身学习，以提高自己的专业素养，提升自己跨学科整合课堂的能力。 　　8堂课精彩纷呈，好评不断。经过评委们公平公正的打分，其中刘香月老师、黄冠帆老师、肖雨璇老师和姜春宇老师荣获一等奖；程子川老师、朱燕平老师、彭苏迪老师和封燕婷老师荣获二等奖，曾生明副主任为获奖教师及指导老师颁发证书。学习是最美的姿态，成长是最好的风景。 　　最美好的学习方式，莫过于和一群志同道合的人一起奔跑在理想的道路上。抬头有清晰的方向，低头有坚定的脚步，回头有可品的故事。结束了一天的学习，我们又将回到各自的岗位。相信今天精彩纷呈的八堂课，在每位老师的心中都注入了一缕暖阳。为成长赋能，享受文字之美，我们一起奔赴在教育之路上！ 图文编辑：李小雪成琪责任编辑：廖金嫦审核：曾生明