<h3> 厉兵秣马酬教心，教研之路不停歇。为进一步稳固线上教学成果，切实做好线上教学和线下教学的精准有效衔接，提高复课教学质量，推进“双减”政策的有效实施，实现复课教学的平稳过渡，2022年11月14日，兴庆区第七小学语文组以“线上线下精准衔接 复课教学平稳过渡”为主题开展教研活动。</h3> <h3> 活动开始，各年级中心发言老师聚焦卷面问题展开分析，分享线上、线下教学衔接计划及查漏补缺的具体措施。</h3> <h3> 一年级张旭老师介绍了线上教学中学生自主学习能力差异导致知识掌握参差不齐这一现象，从看图识字、词语搭配、语段阅读、课文背诵、课文内容理解等方面介绍了学生线上检测情况，并据此提出在线下教学中要趣味复习，查漏补缺；关注学生差异，有的放矢；关注后进生，注重后进生学习和心理辅导的措施。</h3> <h3> 二年级闫冬梅老师反馈了学生线上检测中存在的形近字、多音字掌握不牢固的问题，提出在接下来的教学中一要抓早读、午读，让学生熟悉课文内容；二要在课堂上精讲精练，把课堂交给学生；三要培养学生多阅读，注重语言表达训练，提高学生看图说话能力；四要培养学生自主完成学习的习惯。</h3> <h3> 三年级吴莉老师就线上检测出现的课文理解失分多、缩句不精练、病句修改不准确等问题，提出在日常教学中加强阅读能力的培养，注重学生阅读后交流、分享，不让阅读浮于表面。针对接下来的习作单元的教学，吴老师建议继续结合国家教育资源平台的优秀课例进行教学，引导学生走进校园、走进大自然，细心观察，落实本单元语文要素。</h3> <h3> 四年级吕莉丽老师通过对线上检测的成绩与试卷分析，提出了要加强写字识字教学，重视积累，优化课堂教学结构，加强阅读和作文能力的培养，以新带旧、边学新知边复习旧知五个具体的教学措施。在线下教学中，吕老师分享到，要结合班级实际情况，分层教学，关注差距，提优补差，强化学习习惯养成。</h3> <h3> 五年级王慧英老师结合线上检测中的题目，分析了本次检测暴露出的字词掌握不扎实，转述、缩句学习不透彻，情感体会不到位等问题。王老师提出，复课后做好线上线下教学衔接，制定好复习计划；加强学困生的帮扶；科学合理安排后续教学时间，充分考虑学生的新知识接受能力；培养良好的学习习惯，端正学生学习态度，培养学生学习能力。</h3> <h3> 六年级张永萍老师指出了此次线上检测中学生审题不清、基础知识不扎实、课文内容理解不透彻的问题，并对此提出相应的改进措施：教育教学要德育先行，引导学生以端正、积极的学习态度投入到学习中；用好小组合作学习，通过组内帮扶机制，帮助学生进步。</h3> <h3> 教而不研则浅，研而不教则空。线上教学已经告一段落，线下教学也拉开序幕。此次教学研讨活动为各年级教师搭建了相互学习、相互交流、相互借鉴、共同提高的平台，促进了教师的专业成长，分析了线上教学的得失，梳理了线下教学的思路，为接下来的教学指明了方向。<br></h3> <h3>图文:徐 敏<br>审核:张晓菊</h3>