<p class="ql-block"> 聆听完昨天（11月12日）下午梅教授和丁校长的精彩讲座后，今天（11月13日）上午“雁领天涯”中小学英语学科共同体对培训的内容，按学段进行了分组研讨。</p> 分组讨论 <p class="ql-block">大家分学段（小学、初中、高中）进行研讨。</p> 代表汇报 <p class="ql-block"> 首先由来自三亚市八一小学的孙诺彤老师代表小学学段进行汇报：</p><p class="ql-block">1. 可以根据各语篇的主题意义和学生认知水平合成补充语篇内容。</p><p class="ql-block">2. 基于各语篇主题意义进行语篇概括化表述和语篇主题，并根据相应单元细化到课时教学目标。</p><p class="ql-block">3. 设置学习理解和学习创新活动，建立语言学习的连贯整体，使课程结构化、系统化，让学生成体系的学习语言知识。</p> <p class="ql-block"> 三亚市英语教研员张艳玲老师对小学组的总结归纳及时给予了肯定，并对新课标落地提出了几点要求：1. 明确教学目标设计，综合所有的评价，深化教学评一体化。 2. 基于教材文本进行适当补充，做好语言的铺垫和仿写任务。3.具体化英语教学的活动观念，形成自己的单元整体教学的设计。</p> <p class="ql-block"> 其次，由三亚市第一中学的范烟茵老师代表初中学段进行了以下两个方面的汇报：</p><p class="ql-block">1. 明确未来英语课堂的教学方向，一定要落实英语的立德树人任务，以及认清英语的语言属性-从English到Englishes。改变之前下意识纠错的习惯，给予学生试错的机会。教师需要提高自身专业知识，通过活动性学习，落实学生提升学习能力的目的。</p><p class="ql-block">2. 针对昨日的培训，如何落地教学评一体化，建立多元化的课堂评价体系。教学设计的关键要素，整个单元主题的提炼是日后工作的困难。</p> <p class="ql-block"> 张艳玲教研员及时给予了高度的肯定。针对疑惑，张老师给予了如下建议：1. 优化评价方式，根据自身教学需求和学生协商进行评价体系。2. 进行团队化项目化学习，提升学生课堂参与感，自发进行学习。</p> <p class="ql-block"> 最后，由三亚市民族中学的陈莹芷提出了以下观点和困惑：</p><p class="ql-block">1. 时刻关注学生课堂状态，以评促教、以评促学形成过程性评价。</p><p class="ql-block">2. 因高中课程标准和义务教育课程标准相比没有那么细致，该如何进行有效的初高中衔接。</p><p class="ql-block">3. 从大格局清晰地定位自己的学科，考虑到学生未来的发展，作为教师需要具备一定的前瞻性。在这个信息大爆炸的时代里，该如何提供合适的课程内容给学生？如何更好地教学？</p><p class="ql-block">4. 如何进行有效跨学科教学？</p> <p class="ql-block"> 张艳玲教研员对以上问题给予了高度肯定，在这个信息爆炸的时代，教师的终身学习更加需要提倡，同时对教育的现状提出了几点要求：1. 保持终身学习 2. 让课堂设计的更加浸入式，激发孩子的学习兴趣。3. 切实锻炼学生的语言能力，比如理解能力、表达能力等，不是单纯学一门语言科学。</p> <p class="ql-block"> 研讨最后在满满的收获和期待中结束，通过本次培训，老师们深刻意识到自身责任的重大以及以后的职业发展方向，相信老师们会带着新的理念让新课标落地，贡献三亚的教育。</p> <p class="ql-block">撰稿：古洋</p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;">摄影：黄文</span></p><p class="ql-block">编辑：张晓翠</p><p class="ql-block">审核：邢增珠</p>