聚焦课外阅读共享读书乐趣——阜康市小学语文“师生共读一本书”线上阅读分享纪实

浅浅的微笑

《义务教育语文课程标准（2022年）版》中提出“语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现”。作为拓展型学习任务群之一的“整本书阅读”，是对语文课程中单篇阅读、群文阅读的必要补充与提升，是培养学生终生阅读能力的必由之路。为了能将新课标的理念转化落实到教学实践之中，根据《阜康市教育教学成果三年推广应用计划实施方案》安排，自开学初活动方案下发起，在近2个月的时间内，各学校都在组织3—6年级的语文老师和孩子们共读一本书：三年级读童话故事、四年级读神话故事、五年级读民间故事、六年级读成长故事。 　　在师生独立阅读，班级、教研组、学校交流评选之后，全市11所小学的25位语文教师、137名学生参加了全市层面的线上读书分享交流活动。活动以读书沙龙的形式进行，师生同台，或谈作品主要内容、或谈创作背景、或剧透重点情节、或展示图文笔记、或分享精彩情节、或梳理人物关系特点、或汇报阅读收获、或介绍自己独有的读书方法……内容丰富，氛围轻松而热烈。师生们在快乐的分享互动中，共享了阅读的过程，并通过借助他人的阅读经验，获得启示，激荡思维，丰富体验，拓宽视野。 童话全世界孩子和大人的共同礼物 　　安徒生说，人的一生就是一个童话。童话有一种说不出的好，它能让我们感觉到这个世界上还有如许值得向往、追求的情感和力量。市厦门实验小学孙婧、唐文俊2位老师和同学们一起沉浸在《安徒生童话》一篇篇经典的故事之中，师生们一边品读着故事中安徒生诗一般的语言，一边分享着自己的读书方法：了解作者，走进作品；阅读故事，明白道理；品评人物，深入理解；摘录精彩，感悟语言。从他们的交流分享中，使人感觉到了经典的常读常新。 　　叶圣陶的童话集《稻草人》给中国的童话开了一条自己创作的路，书中的每一个小故事都充满了神奇的想象和智慧。晋阜小学的丁文娟老师和孩子们一起分享了他们的阅读感受。通过阅读，孩子们了解了叶圣陶爷爷和他的一些童话作品，知道了读童话故事时要大胆想象，把自己想象成故事中的主人公，和故事中的人物一起欢笑，一起悲伤。读到精彩处，还要圈一圈、画一画，想一想，这样才能真正领略让童话的魅力。童话的美好滋润了师生的心田…… 畅游神话故事的海洋 感受神奇的想象 神话的世界蕴藏着无穷无尽的奥秘。《中国神话传说》中一个个异彩纷呈的人物形象和丰富曲折的故事情节，引人入胜。城关中心校刘晓苏、市五小宋闪闪、滋泥泉学校聂婷、种羊场学校李红霞、九运街学校巨荣荣、市三小王作燕6位老师和她们班中的孩子们，运用在神话单元习得的阅读方法，一起开启了神话故事之旅，在书中再次感受神话故事的神奇、瑰丽和经久不衰。 科学与艺术的完美结合——《昆虫记》 一虫一世界，一书一史诗。市一小包玉琴老师和她班中的孩子们在法布尔的《昆虫记》中，真实地领略了昆虫的世界，对蝉、黄蜂、萤火虫、蜜蜂、蟹蛛、迷宫蛛、蟋蟀等的特征和生活习性有了一定的了解，师生一致认为《昆虫记》是值得一生阅读的好书，在书中看到的不仅仅是昆虫的大千世界，更应该学习法布尔“追求真理，探索真理”的精神。 《中国民间故事》 来自中国民间的智慧 中国民间故事是我国古代劳动人民在与自然作斗争过程中智慧的结晶，是民族文化的重要组成部分。天龙小学刘玉华、晋阜小学丁倩、市五小李军芳、上户沟学校岳燕4位老师与孩子们共读了《中国民间故事》一书，孩子们争先恐后地分享最吸引自己的民间故事，晒出了自己的阅读记录、畅谈了阅读感受、总结梳理了阅读民间故事的方法。通过交流分享，大家想读更多民间故事的愿望变得更加强烈了。 读古典名著品百味人生 煮酒论英雄、火烧赤壁、千里走单骑……无论是气势磅礴的战争场面，还是运筹帷幄的谋略，我们都能在《三国演义》中读到。九运街学校朱彦红、市一小鲁新玲2位老师带领孩子们一起漫步中国古典名著的长廊，走近这些人物，品读精彩故事，从中领略历史的风云变幻。阅读欣赏古典名著对学生来说有一定的难度，为了给学生的阅读助力，老师在孩子们讲述经典故事和人物时，相机进行补充和点播，提醒学生在阅读整本书的过程中要注意总结、归纳阅读方法，并鼓励学生用学到的方法去读其他的古典名著，把阅读延伸开去，更加全面地了解、感受古典名著。 成长故事各不相同 却同样带给我们感动 我们从一出生起，就踏上了成长之旅。成长的经历有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦，这些都在教会我们一步步向前，勇敢地面对未来。市一小王彩虹、市厦门实验小学王倩云、市五小李荣3位老师和他们班级的孩子们一起走进了苏联作家高尔基的自传体小说《童年》。师生从作者生平，创作背景，书中鲜明的人物形象、生动的故事情节和典型的环境描写等多个角度，对小说主要内容进行了交流分享，畅谈了自己的阅读感受，梳理了各自的阅读成果，总结了阅读小说的方法。通过深入的阅读实践，使得大家与作者产生了情感上的共鸣。 意大利作家亚米契斯的日记体小说《爱的教育》是一本能洗涤人心灵的书籍。晋阜小学马智雄、滋泥泉学校丁国春、市三小薛新华3位老师和同学们共同品味了书中那些打动人心的爱的故事。师生们紧紧围绕小说中“人物、情节、环境”这三要素展开深入的交流分享。通过发生在主人公安利柯身边感人的小故事、父母在他日记本上写的文章以及老师课堂上的“每月故事”，让人感受到无处不在的爱，从中汲取到成长的智慧和力量。 最是书香能致远，腹有诗书气自华。通过本次线上师生同读一本书主题阅读交流活动，不仅仅让师生开阔了视野，增长了知识，丰富了内涵，激发了读书热情，营造了良好的读书氛围，而且还培养了师生良好的读书习惯，掌握了一些阅读的方法和经验，提高了读书能力，也提升了师生的阅读鉴赏能力。道阻且长，行则将至！让我们期待学生的成长和教师的专业发展在阅读中更加精彩！