书香——读陶行知教育名篇有感

贝儿

读书点亮生活，书香亲润人生。用生活所感来读书，用读书所得去生活。 大家好： 欢迎大家来到一年级数学组线上读书分享沙龙，读书是拓宽视野的捷径，那些读过的书、收获的感悟、浸染过的气质会不断提升你的认知。下面跟随一年级数学组老师们一起走进陶行知老先生的《教育名篇》。 教学做合一 教学做合一是陶行知学校的校训，我们学校的基础就是立在这五个字上，再也没有一件事比明了这五个字还重要了。 教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。在做上教的是先生;在做上学的是学生。从先生对学生的关系说:做便是教;从学生对先生的关系说:做便是学。先生拿做来教，乃是真教;学生拿做来学，方是实学。不在做上用功夫，教固不成为教，学也不成为学。从广义的教育观点看，先生与学生并没有严格的分别。 教育的新生 宇宙是在动，世界是在动，人生是在动，教育怎能不动?并且是要动得不歇，一歇就灭!怎样动?向着哪儿动? 我们要想寻得教育之动向，首先就要认识传统教育与生活教育之对立。一方面是生活教育向传统教育进攻;又一方面是传统教育向生活教育应战。在这空前的战场上徘徊的、缓冲的、时左时右的是改良教育。教育的动向就在这战场的前线上去找。 生活即教育 “生活即教育'是陶行知生活教育理论的核心。对于数学学科来说，数学源于生活，又服务于生活，数学与学生的生活经验密不可分。所以我们的数学教学应走一条“从生活中来，到生活中去，一切依靠生活，一切为了生活”的教学路线。 首先教学目标应立足于以“用”为出发点，其次要密切联系实际，关注知识、技能对解决实际问题的功效。然后方法运用生活化。让学生“在学中生活，在生活中学”。数学不是“纸上谈兵”，数学教学更应讲究“实战演习”，创造学生熟悉的生活情景，让学生在其中发现数学问题，进而去思考问题，解决问题。 读书和用书 书只是一外工具、和锯子、勤头一样，都是给人用的。我们与其说“读书”不知说“用书”。书里有真知识和很知识，读它一辈子不能分屏它的真假，可是用它一下，样的本来面日便是了出来，真的便用得出去，假的便用不出去。 水韵潺潺滋润万物，书香幽幽培育众生，读书能增长智慧，丰富人生，读书能积淀学识，充盈内心，读书能激发思考指点迷津，今天我们与清茶为伴，共同感受了文字之美尽情享受读书之乐，也在阅读中汲取养分滋养内心。时间匆匆流逝，转眼间相聚的时光也接近了尾声了，感谢大家带来的精彩分享，希望各位能够铭记今天的美好，未来之路都有好书相伴。