为了学习和贯彻二十大精神，提高教师对新课标的准确把握和新教材的驾驭能力，加强对2023届高三一轮复习课的有效实施，延安市教育教学研究中心特邀陕西省思想政治专家指导委员会、陕西省思想政治名师工作室联盟，于11月12日在黄陵中学举办了“三新”背景下高中思想政治教学线上和线下研讨会。工作室成员张康军老师作为高三教师代表在研讨会上进行了一轮复习课的展示。刘海蓉老师担任点评专家，重点对张康军老师的课进行了点评和指导。 在课堂教学展示环节，张康军老师选取了《人的认识从何而来》一课进行了高三一轮复习课的展示。张康军老师以重大时政热点“二十大报告”为依托，按照符合学生认知规律的教学逻辑展开教学，主要包括“明确学习目标——熟知概念——核心理论及其运用——易混易错点解析——学习小结——课后拓展”等环节，张老师将八个循序渐进的学习任务贯穿在整节课的教学环节之中，有笔记的记录、研习，有思维导图的建立，有原理的准确叙写，有小组间的合作探究，有高考真题的实战演练……娓娓道来，让学生在扎实的知识基础上提升了理解运用能力和学科素养，展现了教师扎实的教学功力。 在专家点评环节，刘海蓉老师以“创新教学方法，提升备考能力”为主题，对张康军老师的课进行了点评。刘海蓉老师首先对《深化新时代教育评价改革总体方案》和近期发布的《教育部关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》两份重要文件的相关内容进行了解读，使老师们从思想上认识到国家对高考复习备考导向、思政课教学方法创新等方面的要求，思考复习的方式方法如何在一节课中落实，如何脱离“埋头做题，低头刷题”的现象，一节课如何设计才能发挥学生主体作用。 刘海蓉老师指出，张老师的课亮点突出，具体体现在：一是课堂教学直接与高考对接。落实了“考什么”“怎么考”的问题，指向性很强。二是体现了教学内容在考点中的重要性。本课内容是高考重点，引导学生梳理观点，总结原理，突出了重难点。三是教学方法的灵活性。三个教学环节、八个教学任务环环相扣，条理清楚，包括板书的设计均指向了学生学习方法的掌握和学习能力的提升，坚持了教师的主导和学生主体的统一。四是思政课教学特点鲜明。围绕“人的认识从何而来”，理解“分析二十大报告中的观点和论断”，分析“习近平总书记关于生态文明思想的形成”，落实立德树人根本任务，体现以学生为本的思想。五是教学资源的合理利用。张老师使用视频《对待生命一样对待生态环境》导入，引导学生基于生活进行原理分析，采用小组合作等方式，引导学生用知识看待生活，解决问题，应用于生活。 刘海蓉老师指出，教学是一门遗憾的艺术，这节课因为疫情的原因，没办法现场观课，只能线上交流，有一定的局限性。如果老师能够再放手一些，把更多的时间交给学生，体现学生深层次学习，有些问题处理得更精细一些，效果会更好。最后，刘海蓉老师对与会思政课教师勉励道：《教育部关于进一步加强新时代中小学思政课建设的意见》的颁布提出了构建大思政体系，完善教研工作机制，强化思政课教研共同体等，作为思政课教师来说，任重道远。<br> 今后，工作室将持续深耕，立足“三新”背景，推进思政课堂改革，发挥辐射、引领、带动作用！