<p class="ql-block" style="text-align:center;">前言</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">小河像一部史书</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">抚今追昔的人们感受着其中的浩荡</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">小河像一幅字画</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">崇尚自然的人们饱览着迷人的美景</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">小河像一首歌曲</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">热爱生活的人们倾听着优美的乐章</p> <p class="ql-block">乌江幼儿园旁边有条河，它会和中二班的小朋友们发生怎样的故事呢？就让我们一起来看看吧！</p> 课程缘起 <p class="ql-block"> 因为疫情原因，国庆放假好多孩子都没有出远门，于是在假期回来的晨间谈话活动中，我询问了小朋友们假期是怎么度过的，于是就聊起了假期里有趣的事。</p><p class="ql-block"> 阳阳:我去了河边，我还遇到了宇辰小朋友。</p><p class="ql-block"> 越越:我在驷马河和我的好朋友看到轮船了，好大呀。</p><p class="ql-block"> 雨宁:对对，妈妈天天吃过饭带我一起去河边，我还看见大桥封起来了。</p><p class="ql-block"> 文伊:对对，我也看到了。</p><p class="ql-block"> 乐乐:因为疫情原因我都没有去玩，我家就住在河边所以我和爸爸妈妈天天在河边散步。</p> <p class="ql-block">在孩子们好奇追问下，我们带领幼儿一起查资料，了解乌江的驷马河的故事。</p> <p class="ql-block">我们的发现</p> <p class="ql-block">宇乐：</p><p class="ql-block">“老师，我今天和妈妈</p><p class="ql-block">一起在幼儿园旁边看到</p><p class="ql-block">了一条很长很长的河！”</p> <p class="ql-block">宇辰：</p><p class="ql-block">“是的，我今天也从</p><p class="ql-block">这条河上走过哦！”</p><p class="ql-block">芯诺:我昨天走到桥上时，还特意往下看了看，下面有条好长好长的河。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">河的故事</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"> 幼儿园旁边的这条河引起了他们的关注，他们当中的好几个小朋友，每天都会经过河边走过到幼儿园。</p><p class="ql-block"> 河在日常生活中很常见，从小朋友们渴求探索的小眼睛里，我读出了他们对“河”的兴趣。带着好奇心，我便追随他们的兴趣、需要，结合中班幼儿的年龄特点，满足孩子的好奇心和求知欲，引发他们用多种感官去了解“河”的秘密。</p><p class="ql-block">于是，小朋友们和“河”的故事便由此开始了……</p> <p class="ql-block">《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出要和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找答案。在这次讨论中，我们对河产生了浓厚的兴趣，于是生成了与河相关的活动。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">看小河去喽！</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 小朋友们渴求探索的小眼睛里，我有幸成为追光者陪伴孩子共探家乡的驷马河……</p> <p class="ql-block"> 教育家陶行知说过：“生活即教育。”社会实践是幼儿教育的生存环境，我们充分利用乡村资源，带着幼儿到园区附近的江边、海边、小溪边进行参观，亲身感知生活中的河，积累有关“河”的经验。</p> <p class="ql-block">宇乐:这条河好宽啊！这是什么河？</p><p class="ql-block">彧旸:这是驷马河呀！</p><p class="ql-block">雨宁:你知道河叫什么名字吗？</p><p class="ql-block">颜洛:不知道，这条河有多长啊？</p><p class="ql-block">舒欣:这条河会经过哪些地方呢？</p><p class="ql-block">依萱:河的水太阳光照射下亮闪闪的，好漂亮啊！</p><p class="ql-block">晨旭:我喜欢河上的大桥，河里还会有好多小鱼吧！</p><p class="ql-block">孩子们的对话中</p><p class="ql-block">透露出对河的好奇和向往</p><p class="ql-block">“幼儿园旁边有条河”深受孩子们的关注。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">驷马河边的标志</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> 师:孩子们，你们猜猜这是什么？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">梓宁:这是广告牌吗？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">宇乐:不是，这是乌江的标志。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">沐晨:不是，这是安全指示牌。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">洛洛:这是警告⚠️标志，提醒我们不能下河游泳，太危险了</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">师:对了，说的可真好，这个上面写了“水深危险，禁止游泳”这8个大字。</p> <p class="ql-block">正说着，对面河里游过来一条船🚢，孩子惊讶的叫了起来，大声的说船🚢来了，老师你看船来了。孩子们都激动的站起来向远处观看着。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">看河所见所闻</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">当我们去幼儿园旁边的河边走一走，看一看，回来之后小朋友们和伙伴聊起今天在河边的见闻。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">舒欣:孩子的讨论我们在幼儿园里有河吗？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">彧旸:没有，那怎么办呢？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">旺春:那我们可以搭一条吗？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">看河后的思考</p> <p class="ql-block">社会实践寻河活动后，小朋友对河愈发产生了浓厚的兴趣，他们知识经验得到了丰富，本以为河的探索就此而止，这时，聪明的文伊提出问题:我们幼儿园有河吗？我们找一找</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">亲子寻桥</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block"> 《指南》中指出：“要充分利用家长、社区及周围环境的教育资源，扩大幼儿生活与学习的空间，教师参与利用多种社区资源来创设幼儿学习与生活的环境，激发幼儿自主体验与探索。”</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">探河发现多</p><p class="ql-block"> 在和爸爸妈妈们“驷马河”之旅中，孩子们通过自己的观察与发现，建立了对驷马河的更深印象。在双休的午后，或者晚饭过后孩子不由的来到河边散步。</p><p class="ql-block">骐越:我遇到了我们班的同学——舒欣小朋友。</p><p class="ql-block">舒欣:我也遇到骐越小朋友了，我们还拍照合影了呢。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">看河——园内寻河</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">孩子用小石子摆成的一条又长又宽的“石子小河”，改孩子们讨论着，要怎么样才可以从这条小河中走过去，不碰到石子呢？</p> <p class="ql-block"> 小朋友们还在幼儿园里找出了缤纷多彩的“轮胎河”。</p><p class="ql-block"> 我发现操场上有轮胎搭起来的河，我要慢慢走上去，而且这个河有点小，我走在“河”上要慢慢的，双手张开，保持平衡。</p> <p class="ql-block"> 小朋友们用梯子河轮胎搭出了“梯子河”。看，孩子们用手抓着梯子，弯腰向前爬行过了这座“梯子河”，我们就是最勇敢的小兵兵！</p> <p class="ql-block">树叶河</p> <p class="ql-block">木片河</p> <p class="ql-block">铭辰:我发现幼儿园木板桥很高，但是要想过了下面这一条河，我们在上面要慢慢的行走，因为速度快就会掉了去哦……</p> <p class="ql-block">当我们遇到河时，应该如何过河呢？孩子开始讨论起来……</p><p class="ql-block">铭宇:我们可以用绳子拉着过河。</p><p class="ql-block">晨希:我可以架木头走过河。</p> <p class="ql-block">在户外草地上，我们发现用绳索，于是想到了如何过河也很方便呢，看👀！我们用双手抓紧绳子，双脚慢慢的踩上去。这样我们也可以度过小河。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">“河”你知多少</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">调查表</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">关于中国五大河流是哪五条呢？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">经过查阅资料我们孩子们了解了中国的五大河流🏞️🏞️🏞️</p> <p class="ql-block">根据幼儿兴趣，我们开展了河的社会活动，介绍了各种各样的河，幼儿对于河的零散经验得到了 一个总结提升。</p><p class="ql-block"> 总结的经验河的知识，我们中国最长的最大的河河有长江、黄河、淮河、珠江、黑龙江等五大河。于是我们带领幼儿了解了每条河的特点和源头等。</p> <p class="ql-block">我们还带领幼儿参加写生活动——画一画《驷马河》自然写生活动犹如“行走中的课堂”，在自然中启发孩子发现美、感受美和记录美的艺术素养，让自然中的美育无声地浸润孩子们的心灵，在这个充满童话般色彩的季节里，留下独一无二的“驷马河”</p> <p class="ql-block">很快，孩子们就用自己独特的想法，美丽的线条勾画出一副副美丽的作品。</p> <p class="ql-block">在这个秋尾、初冬的季节里，让我们一起，来一场与大自然的邂逅，来一场画笔与心灵的碰撞吧！</p> <p class="ql-block">写生回来，孩子们对河还是讨论不止，于是我就组织孩子们谈话突然晨旭:我们可以在幼儿园挖一条河吗？</p><p class="ql-block">师:可以啊，那你们想在哪里挖河呢？</p><p class="ql-block">铭辰:我想要在幼儿园的滑梯旁边，因为可以边玩边钓鱼。</p><p class="ql-block">怡萱:我想在菜园旁边挖条河，因为玩农家乐的时候我们可以洗菜。</p><p class="ql-block">宇乐:我想在沙池旁边挖条河，因为玩沙的时候，就可以引水啦！</p> <p class="ql-block">“河你知多少”——语言:《一条大河》（绘本故事）</p> <p class="ql-block">“河你知多少”——语言:《小马🐎过河》（故事）</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">小小设计师</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">河道变形计</p> <p class="ql-block">带领幼儿来到了沙水池，沙♥水是幼儿最喜爱的天然材料，沙水具有的流动性、沙.水是幼儿最喜爱的天然材料，沙水具有的流动性、可塑性蕴藏着无数的游戏和教育契机，幼儿对沙、水有着浓厚的兴趣，可以让幼儿在玩沙水的过程中，增长经验、发展能力、快乐无限。</p> <p class="ql-block">沙地区游戏中，晨希说：“我们开始挖小河吧”，芯诺说：“在河里可以养点小鱼”，看见他们在挖，好多的孩子都加入到了他们的队伍中。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">初尝试:挖河道</p> <p class="ql-block">问题一:水去哪里了？</p><p class="ql-block">讨论:</p><p class="ql-block">舒欣:我刚刚倒进去的水，怎么不见了？</p><p class="ql-block">骐越:它不会流到下面去了吧？</p><p class="ql-block">铭辰:水老是没有怎么办？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">问题二:沙子总是掉下来怎么办？</p> <p class="ql-block">我们的办法就是大大的塑料袋垫在下面👇🏻</p> <p class="ql-block">用竹子架在两边的沙子上，防止沙子掉往下掉。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">我们的游戏故事</p> <p class="ql-block">这是我和好朋友找到的贝壳🐚。</p> <p class="ql-block">这是我用铲子挖的细细长长的小河。</p> <p class="ql-block">我和好朋友找到了宝藏。</p> <p class="ql-block">我和好朋友挖了好大的河。</p> <p class="ql-block">我们挖了长长的一条河。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">再探索:河道变形计</p> <p class="ql-block">我要把小河再挖长一点。</p> <p class="ql-block">我要在沙子上挖两条河就可以养很多鱼了。</p> <p class="ql-block">我要好朋友一起把河道挖大。</p> <p class="ql-block">遇到的问题:纸船为什么湿了？</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">芯诺:我要多涂点油画棒，是不是就不会湿了呢！</p> <p class="ql-block">为了解开幼儿的疑惑，开展了科学活动《不湿的纸船》</p><p class="ql-block">瑶瑶:我要把蜡笔涂厚点，希望她不会湿。</p><p class="ql-block">铭宇:我的纸船肯定不会湿，因为我涂的很厚的蜡笔🖍️。</p> <p class="ql-block">课程:河上的船🚢</p> <p class="ql-block">课程:《河里的鱼🐟》</p> <p class="ql-block">艺术:《美丽的驷马河》（绘画）</p><p class="ql-block">你看见的河是什么样子的呢？我们一起来画一画吧！</p> <p class="ql-block">语言:《小马过河》（故事）</p> <p class="ql-block">建构区:《搭一搭驷马河》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">科学区:《水的沉浮》</p><p class="ql-block">玩水期间，善于观察的文伊突然说：“呀，我刚刚捡的小石头怎么沉下去了呀？”</p><p class="ql-block">孩子们闻声赶来，“我的泡沫是飘起来的。”“我的泡沫怎么沉下去了？”孩子们叽叽喳喳地研究起来，又将这一浮沉现象记录了下来。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">河水的循环🔁</p><p class="ql-block">水从湖泊、河流、海洋中蒸发升到空中形成云再以雨和雪的方式回到地面上这个过程叫做水循环请记住我们不能造水只能珍惜水</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">河水的作用</p> <p class="ql-block">你们知道吗河流是对于人，还是对于其他的动植物来说都是非常重要的，如果你仔细观察你就会发现，不管是大城市还是小村庄一般都沿河分布。靠近河道的好处非常多，不仅在生活用水方面提供了很大的便利，交通等其他方面也有很多好处。因此我们今天就给大家介绍，全球最重要的七条河，每一条都养活了很多人！</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">《环保小卫士——保护水资源》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">师:水有哪些用途？</p> <p class="ql-block">水清岸绿，景美蕴深。驷马河既是南京的精神文脉，又承载着宝贵的文化记忆，是乌江的“根”与“魂”。为了培根铸魂，追随儿童的兴趣，教师呼吁家长带领孩子实地感受运河的独特韵味，将这些流动的文化带到他们的身边，流进他们的心田。</p> <p class="ql-block">孩子们为运河设计环保标志，和家长一起写倡议书，相信在全民保护下，大运河会变得越来越美。</p> <p class="ql-block">教师感悟</p><p class="ql-block"> 从文化遗产保护的角度出发，让幼儿初步感知驷马河的建筑美、人文美，萌生保护驷马河的愿望，并能用自己的实际行动参与之中，体现了新时代儿童的美好形象。</p><p class="ql-block"> 在活动中充分利用生活中的环境资源，引导孩子们主动去探究发现有趣的现象，初步感知驷马河的特征，了解驷马河的功能和作用，亲身体验乌江文化，观察感受幼儿园旁边河的沿岸的美丽风景。教师鼓励和支持孩子们自主想象和大胆创造，用他们独特的方式表达对幼儿园旁边有条河——驷马河的热爱之情。</p>