线上跨学科赋能新课堂——开封市文昌小学四年级“跨学科”实践活动

开封市文昌小学

为落实《义务教育课程方案（2022年版）》，加强课程内容与学生经验、社会生活的联系，强化学科内知识整合，注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。开封市文昌小学四年级开展了以“神奇的莫比乌斯带”为主题的跨学科实践活动。 认识莫比乌斯带 　　孩子们第一次认识“莫比乌斯带”，对此充满好奇，在语文老师指导下，孩子们搜集并整理了有关莫比乌斯带的故事，认识了数学家莫比乌斯，了解了生活中莫比乌斯带的广泛应用，使同学们对这一神奇现象有了初步的认识。 　　孩子们对搜集的资料进行整理，制成小报，或通过录制视频的方式，向大家展示，不仅培养了孩子们利用网络、图书等收集整合资料的能力，还培养了孩子们的语言表达能力。 理解莫比乌斯带原理 　　科学课上，老师通过实验向同学们讲解了“莫比乌斯带”的原理，不仅要让学生了解莫比乌斯带的神奇，还要让学生知道它神奇的原因。孩子们在学习之后，把自己的成果汇成文字，完成了一篇篇科学小论文。 动手制作莫比乌斯带 　　搜集资料、了解背景，并理解原理之后，数学老师根据四年级数学教材《神奇的莫比乌斯带》的内容，设计了实践活动记录表，带领着孩子们一边动手制、一边记录，并启发孩子们观察思考。让学生们体验提出问题、假设猜想、动手验证的过程，真正经历了知识形成的过程，最后自主归纳总结出结论。 　　“莫比乌斯带”看似简单，实则非常神奇，还可以根据它的原理拓展更多有意思的“玩儿”法！ 融合学科感知神奇 　　在制作莫比乌斯带的过程中，语文老师还给大家介绍了中国古典诗歌中一种特殊的题材——回文诗，孩子们将回文诗与“神奇的莫比乌斯带”进行碰撞，使各学科知识碰撞出奇妙的火花，体验到了跨学科实践活动的新奇感受！ 　　通过“神奇的莫比乌斯带”主题活动，把各个学科知识巧妙的融合在一起，进行了由外到内的合作思考和交流，使学生们真正体会到了知识的形成过程。让学生会参与、会发现、会运用、会创造，真正做到“以人为本、以生为本、以学为本”，扎实推进核心素养教育的实施。