<p class="ql-block"> 朱永新教授说：只有教师的成长，才有学生的成长。教师的发展是学校发展的根本，青年教师作为教师队伍的生力军，能否获得快速成长直接关系到孩子未来的发展。为了使青年教师获得更加良好的成长环境，在校领导的关怀下，巴彦淖尔市临河区第二小学的青年教师们共听共悟了苏州大学教育博士郝晓东老师与全国优秀的教师的一场云端共话。</p> 一、共听共学 <p class="ql-block"> 认知决定职业境界。新时代，新的要求，新的教育节点对教师提出了更高的要求，教师要有新的认知，要有强大自己、发展自己的内驱力，才能跟上时代的步伐。</p> 二、共写共悟 <p class="ql-block"> 《教师成长力》是一部令人振奋、充满力量的书，这是郝老师的行动宣言。郝老师以新教育实验前沿探索的系列成果为主线，以新教育发起人、指导者朱永新的理论架构为圭臬，集纳了广大新教育人的思想精华和践行果萃，并撷取了古今中外教海的吉光凤羽，这是郝老师提交的一份立意深远且富于操作性地提升教师成长力的行动宣言。</p> <p class="ql-block"> 郭雅倩老师这样说道:养成读书和写作的习惯，是为了更好地推动自己的工作，让自己在教育教学的实践中站得更高，看得更远，思考的更加深刻。只有养成自我成长的自觉性，才能从容应对工作中的各种问题，感受成长带来的幸福和快乐，悦己又达人。</p> <p class="ql-block"> 张明月老师提出阅读要有选择的去读，存在什么问题去读什么书。在有限的时间里去分配阅读，读与当前紧密相连的内容，将时间放到值得去阅读的书中去。阅读是为了做而读！阅读能告诉我们方法，我们则需要把方法转化为内化策略去推动自己的工作，为自己解决问题，促进个人成长。</p> <p class="ql-block"> 教师宜多读一些经过岁月过滤而沉淀下来的根本性书籍，而不是一味读畅销书:要啃读一些非专业人员不读的理论书籍，而不是只读愉悦自己的教育散文、教育随笔。张如月老师这样感悟道。多读适合自己读的书，读书时不必要一整本书全部都读完，可以根据自己的需要按需读书，自主安排时间，自由阅读，同时最好与同伴一起读，可以共同研究共同进步。</p> <p class="ql-block"> “先成己，后达人”是雷曼抒老师的看法。想要教别人，首先得学会教自己。阅读自己目前感兴趣或需要阅读书籍，先学会为自己选课，培养自己，像今天交流的老师那样，制定成长规划，每天用多少时间来阅读与写作。洞悉榜样力量，以身边优秀教师为榜样,争当好老师，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念,将立德树人,教书育人作为自己神圣职责和使命。</p> <p class="ql-block"> 郭晨老师在学习中说道:读书是为了提升自己的见解，所以选择的书很重要，选择适合自己的。让书照亮我们的世界，需要:心想＋行动＋坚持＝成功。</p> <p class="ql-block"> 中小学教师要去研究知识，向专家型教师发展，只有不断的提升自己的核心素养，才能提高学生的核心素养。不断提高自己的内驱力，转被动为主动，转他足为自足，只要这样，才能坚持阅读，这是张嘉丽老师的看法。</p> 三、各抒己见 <p class="ql-block">老师在学习中碰撞智慧的火花</p><p class="ql-block">畅所欲言</p> <p class="ql-block">王璐老师:</p><p class="ql-block"> 读一本好书就是和高尚的人对话。今天的讲座使我受益匪浅，使我明白了读书不但要有选择性的选择良书，还要多去实践。首先，我们要选择适合自己目前能力阶段读的、对自己专业成长有利的好书，才能做到有效阅读。其次，光说不练假把式，更要将书中习得的一些教育性知识和道理在自己的教学中去实践和验证，才能知道这个理论是不是适合自己使用。</p> <p class="ql-block">高莹老师:</p><p class="ql-block"> 朱永新教授说：只有教师的成长，才有学生的成长。成长一词具有生命性，教师需要发挥自己的生命潜能。在此过程中，阅读是极为重要的一环，为自己培养良好的阅读习惯，才能在今后的教育生命中成为孩子们的点灯人。阅读，让生活更美好，赋予生命更多的意义，愿我们每人都能对未知的世界永远心怀好奇，向着明亮那方。</p> <p class="ql-block">王怀颖老师:</p><p class="ql-block"> 教师读书不仅是寻求教育思想的营养，教育智慧的源头，也是情感与意志的冲击与交流。从过去的教育家的著作中，教师可以学习的东西很多。有心的教师会认真阅读教育的重要文献，认真学习不同时代教育家的人生理想与人格力量。读书会让我们的教师更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们的教师更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽</p> <p class="ql-block">裴璐老师:</p><p class="ql-block"> 教师专业发展要用专业阅读的方法。专业阅读是以提高教育素养、解决教育实际问题为阅读目的，根据自身需求选择书籍，采用批注、画思维导图等方法反复咀嚼，反复品味，与文本反复对话，意图透彻理解文本内容及形式的阅读过程。专业阅读是一种慢阅读、深度阅读、主动阅读。</p> <p class="ql-block">谢中华老师:</p><p class="ql-block"> 郝晓东老师说：一个人能走多远，要看他以谁为榜样；一个人能有多大成就，要看有谁指点，寻找榜样就是设定自我镜像，设定未来的我，设定一个自己要成为的人，然后以这个愿景来决定当下的取舍，指导当下的行动。生命存在的价值也就体现在对所从事的职业不断地探索，专业素养不断发展的过程成中。</p> <p class="ql-block">李雅倩老师:</p><p class="ql-block"> “怕什么真理无穷？进一寸有一寸的欢喜。”正如胡适先生所言，我们读书工作追求真理，面对挑战的路上，也要有这般信念。也正如讲座中的的教师所言：莫怕真理无穷，寸进皆有欢喜。也希望我们每个教师能在每一天的工作收获中感到欢喜，在欢喜的过程中勇猛精进向专业型教师漫溯。</p> <p class="ql-block">马博老师:</p><p class="ql-block"> 读书是教师最好的备课，最生动的教材，最崇高的职业素养，最美丽的人生习惯，最发自内心的精神需要，更是教育最亮丽的一道风景。教师本是一个很执着的读书群体，然而在应试教育和功利教育的影响下，很多教师眼中变得只有分数、只有成绩，而对于最基本的阅读却在逐渐淡化…一个教师只读教材和教参，远远不够，如此这般也只能依葫芦画瓢，生搬硬套，照本宣科式的灌输生硬的课堂知识，没有什么方法、技巧与智慧可言了，更达不到活泼生动、深入浅出、出神入化的课堂效果了！所以，一个真正的优秀教师一定是读书爱好者，一定是一个对书有着独特情感的读书人！</p> <p class="ql-block"> 青年教师的成长是多方面的，相信大家都能在聆听和感悟中寻找到最适合自己的成长方式🌞</p><p class="ql-block"> 青竹，行走在成长的道路上。</p> <p class="ql-block">编辑:高莹</p><p class="ql-block">审核:王瑶</p>