<p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">班级：七（2）班</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">学科：语文</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">授课教授：夏娜娜</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">课题：植树的牧羊人</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">课型：新授课。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">学生数：42人</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">提问数：11人</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 15px;">提问率：26％</span></p> <p class="ql-block">预备铃响起学生主动回座位，等待老师，课代表没有具体安排，老师来后安排了课前阅读任务，学生开始集体朗读。</p> <p class="ql-block">老师开始讲课，板书琢磨，注意了两种读音，和不同含义。</p> <p class="ql-block">老师课堂上和学生有互动。教学中运用启发式的教学方法，引导学生独立深入思考。</p> <p class="ql-block">有学生晚到的陆续进班。</p> <p class="ql-block">课堂礼仪符合要求</p> <p class="ql-block">老师上课声音洪亮，精神饱满，对学生有观察，有互动。</p> <p class="ql-block">老师提问学生深入思考问题。</p> <p class="ql-block">老师在此处有具体的笔记要求，学生均低头写好笔记。这时候老师将学生要记录的内容口头表述了一遍。下来巡视班级学生是否落实笔记记录问题。</p> <p class="ql-block">老师介绍直接描写和间接描写，和学生有问答的环节，要求学生补充到旁边。</p> <p class="ql-block">学生认真记录老师的要求，课堂学习氛围很好。</p> <p class="ql-block">老师给学生两分钟阅读，学生安静阅读指定的内容，老师要求动笔。口述“不动笔墨不读书。”</p> <p class="ql-block">老师要求学生一定要分析把握人物形象，一定要深入文本思考。</p> <p class="ql-block">学生阅读完，找到不同的内容，老师要求前后学生交流</p> <p class="ql-block">老师深入学生中认真听取学生的交流内容，交流完学生总结</p> <p class="ql-block">学生从文章细节分析牧羊人的人物特征“一丝不苟，细致，勤奋。”</p> <p class="ql-block">女生总结出“默默无闻，无私奉献，不图名利”</p> <p class="ql-block">学生有举手，男生总结出“比喻手法”“像站立的少年”学生体会到牧羊人植树是非常的细心,认真，坚持做自己想做的事情。</p> <p class="ql-block">男生总结出“心无旁骛，信念坚定”</p> <p class="ql-block">学生回答问题，教师引导学生回答出，满腔热血，对待生活，热爱生活，积极乐观。整体评价语言有些少。</p> <p class="ql-block">板书重难点突出，有不同粉笔使用，建议用红色，白色。少使用蓝色，更加清晰。重点突出。</p> <p class="ql-block">师生总结只要心存美好的愿望，运用这种力量，经过长期不谢努力，就能改造恶劣的环境，为人类造福。</p> <p class="ql-block">老师补充课文知识，杨善洲：退休后义务植树22年。最终把林场全部无偿捐献给国家。</p> <p class="ql-block">学生阅读文字材料。全国脱贫攻坚楷模人物，毛相林。</p><p class="ql-block">老师小结做一个正确的人。但是作业布置略显仓促</p>