为贯彻党办好人民满意的教育，落实立德树人根本任务，加快建设高质量教育体系，切实落实《教育部印发义务教育课程方案和课程标准（2022版）的通知》要求，推进义务教育课程标准（2022版）我校教师参加了2022年新课标背景下整合教学课例研讨活动。 本次研讨方式采用腾讯会议直播的形式。第一环节是课例展示。 首先，是由冯庄小学王昭然老师为大家带来的三年级数学《认识周长》。本节课是人教版数学三年级上册的内容，从平面图形、立体图形、阴影中认识周长。本节课教学目标明确，教学内容清晰，达到了较好的学习效果。 第二节课，由前卫路小学百楼分校刘雪老师为大家带来的五年级数学《植树问题》。<br> 这一教学内容本身具有很高的数学思维和很强的探究空间。刘老师的整个设计理念是基于2022版新课程标准核心素养导向下的结构化教学的一次大胆尝试，课程中刘老师尊重课堂的自然生成，因势利导，重视教学结果的形成过程，学生在充分的探究之后思路变得逐渐清晰，并对直线上的植树问题形成结构化的认识，最终内化成数学素养。<br> 北京特级教师田立莉老师，莲池区工作室负责人马克岩主任，莲池区教师发展中心教研室田艳红老师，进行点评。 围绕着“落实新课标理念 整合提效促发展”，专家们提出四点感受：一是应立足课标，根据新课标，选择与课程相关的拓展内容；二是应深度解读教材，细化数学知识，提炼单元核心概念，重视知识的整体性；三是教师要注意课堂时间的分配，指令的精准性；四是大胆突破，在整合单元设计教学时，应从横向和纵向两个方面出发，横向梳理，解读单元教材内容，纵向比较，把握教材前后脉络。这样整体理解教学内容的内在、外延的关联性，再加以分解，逐步把目标具体化，以此追根溯源，才能让整合教学更有“理”，让知识衔接更有“利”，整合教学是挖掘数学本质，整体建构知识结构，渗透数学价值，发展学生数学学科核心素养的有效途径。 最后主持人尹红娜校长做了总结发言：单元整合是一个艰巨的挑战，也是专业发展的机遇，愿我们所有老师抓住机遇，不忘初心，砥砺前行。<br> 水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是本次活动的意义所在。相信在以后的整合教学交流活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。 本次活动完美落幕，两堂课为老师们带来了一场新的头脑风暴，相信每位参与其中的教师都有很大的收获，愿大家都能不负韶华不负秋！