<p class="ql-block"> 师者：传道授业解惑，甘为蜡炬和春蚕，播撒经验和智慧，随风潜入夜，润物细无声。</p><p class="ql-block"> 为徒：谦卑恭敬好学，争做春笋与朝阳，汲取真知和力量，博观而约取，厚积而薄发。</p><p class="ql-block"> 一声师傅是一份礼赞和传承</p><p class="ql-block"> 一句爱徒是一份担当和责任</p><p class="ql-block"> 一学年的师徒结对，老师们都有怎样的感想和总结呢？让我们一起来听一听徒弟们的收获与感想吧！</p> <p class="ql-block"> 吴晓萍老师：唐老师的工作态度、为人处世的作风也都给予我很大的熏陶和感染。她工作热情很高，认真细致踏实，大胆泼辣，这些都永远值得我学习和研究。我自觉地向师傅学习，以师傅为我的榜样，因为她的态度时刻影响着我，我能严格要求自己，认真备好每一节课，写好教学设计，上好每一堂课。课后认真细致批改作业，进行辅导补困工作。及时写好教学后记。总之，在唐珍老师的悉心指导、栽培下，在她认真踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。地久天长有时尽，师恩绵绵无绝期。再次感谢我的师傅唐珍老师对我的付出。</p> <p class="ql-block"> 梁雨桐老师：我的师傅胡老师是在教坛上默默耕耘了多年的老教师，她积累了丰富的教学经验，拥有精湛的教学艺术，并构成了自己独特、鲜明的教学风格。课前我认真备课，主动邀请师傅来听我的课，课后主动找师傅交流，请师傅点出不足之处，帮助我在之后的教学实践中改善。师傅胡老师评课时，能一针见血地指出我的问题，帮助我梳理教学思路，让我能及时总结反省自己的教育教学模式，逐渐清晰教学理念。当我听到胡老师说“你的教姿教态不像一名刚工作一年的教师，出乎我的意料”时，我非常高兴，这是对我莫大的肯定，也让我干劲十足，继续努力。在以后的工作中，我仍需向师傅学习，向每一位教师学习，加强自己的师德修养，发奋钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的教师。</p> <p class="ql-block"> 吴敏辉老师：在林老师的谆谆教导下，我不仅学到了很多珍贵的教学方法、教育教学经验和深厚的教学基本功，同时林老师身上诚恳、踏实的工作态度也在潜移默化地影响着我。林老师在给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的不足之处。比如：在上课时过多走动，会影响学生的注意力。我在课堂上没有注意到的一些问题，林老师在听课时从观者的角度看出了许多不足之处，这些问题林老师会在评课时及时反馈给我，让我以后能够有意识地进行调整。使我明白一堂课该如何真正到达有效组织。我听林老师的课有很大收获，林老师的课堂组织有序、分工明确、课堂效率高，课堂气氛也很好。真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识。在听林老师课的过程中，我发现并学习她每节课的闪光之处，这使我受益匪浅。在今后的工作中我将再接再厉、谦虚地向林老师多交流、多请教，发奋钻研，敬业爱生，争取做一位优秀的教师。</p> <p class="ql-block"> 聂云丽老师：钟老师，她有着丰富的教学经验和带班经验，这些都对我的教学非常有帮助，钟老师上课非堂有激情，在听课的过程中，这种激情不仅感染了学生，也感染我使我也充满了激情，用自己的热情带动学生的积极性。据我的了解钟老师对待听写，作业，等都一丝不苟，她都要求我们尽快批改，及时反馈，有这样严谨的师傅，我这个做徒弟的也不敢有丝毫的懈怠。钟老师经常听我的课，每次她总是先给我最大程度的肯定和鼓励，同时也坦诚的指出我的不足，并且帮助我找出弥补和解决的办法，让我少走了不少弯路。并且我在她的指导下各方面都有了一定的进步，对教育教学工作有了一定的信心。尤其是我每次处理班级的棘手问题时，怕自己做的不好，师父就对我说:你可以把这件事情处理好的!你行的!你可以的!类似鼓励的话有很多很多。学校组织的“师徒结对”活动，对我收益匪浅，我更深知自己的责任， 今后我要更加主动地、虚心地向师父多学习，多请教，努力工作，积极创新，多听听师父的课，在师父的“传、帮、带”下，茁壮成长!</p> <p class="ql-block"> 邓芸老师：在师徒结对的时间里，我多次观摩师傅的课堂。在师傅的课堂中，给我留下最深刻的印象就是教学有序、特别清晰！整堂课上下来，让我感受到了师傅的从容不迫，课堂气氛很好。观摩之后，两人一起进行评课。这不仅带领我提升了教育理念，还让我不断提高优化自身的教育教学水平。我懂得了如何紧凑地安排教学环节、如何最大程度地调动学生们的积极性等等，使我受益匪浅。同时，师傅还会走进我的课堂，关注我的整个教学流程。在备课时，师傅总会不厌其烦的一次又一次和我分析，应该怎样更合理地安排教学环节、使用怎样的语言更便于二年级的孩子吸收理解等等。在课堂结束之后，及时给我评课，给予我实际性的指导。我也在实践中不断反思与学习，在评课后写好教学反思。在她的带教下，我吸收了很多优秀的教育教学经验。今后，我要更加主动虚心地向师傅学习、请教，不断提高自身素质。再次感谢师傅的帮助！</p> <p class="ql-block"> 张淑娟老师：感谢张老师一学年的热心指导。在平时的随堂听课中，张老师都会认真地记录、点评，指出我教学中的一些问题，一些需要改进的地方，以及一些教学之前需要思考的环节、因素。每次她都指到深处，让我觉得很是佩服。在平时的教研活动，通过和师傅交流自己及其他老师的公开课，听师傅的评课，都会发现许多公开课的优点和缺点；而这很多是我自己没有意识到的，让我学会了评课的同时，更意识到了听课或上课后保持长处的同时更重要的是要进行不断的调整，反复的揣摩。在每一次研讨中，做完点评之后，她都些会从理论和实践上讲述一些语文教学的新理念。平时听师傅的课，收获颇多。课堂上张老师能很好地驾驭课堂，整个课堂的语文学习的氛围轻松、幽默、紧张生动，学生的积极性也很高，这些都足以见她扎实的教学功底，这些都值得我学习。总之，学校组织的“师徒结对”活动，使我受益匪浅，我感谢学校为我提供了这样的机会感谢师傅的热心指导。作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的各方面教学素养。 </p> <p class="ql-block"> 张丽敏老师：作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，在王老师的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平时及时充电，不断更新自己的教育观念。每天都生活在紧张与充实之中，通过这样的认真实践、及时总结，我的教育水平不断地进步。在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课；虚心接受师傅的建议，修改不足，更好的吃透教材。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正达到有效。有了师傅的教导，我少走了许多的弯路，从他的身上，我不仅学到了教育教学经验，同时也看到了他那务实的工作态度，这深深地影响着我。</p> <p class="ql-block"> 黄静老师：青年教师往往对于教学整体的设计构思、教学过程的调整、教材的处理等把握不到位，导致课堂教学进展不顺。在邓老师的要求、指导下，我坚持平时充电，不断更新自己的教育观念。在教学中，我认真备课，遇到不清楚的地方，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，逐步掌握处理教材的方法。刚开始上课时我一心只顾按着教案讲，而缺乏与学生的眼神交流，很多具体的细节也处理得不到位。师傅听完课后，对我进行评课，从而让我有意识地进行调整。通过听师傅的课，我直观地感受到师傅掌控课堂全局的魅力。深入浅出地讲解，的确是一门艺术，经常听邓教师上课，就会有茅塞顿开的感觉。感谢我的师傅，让我更深刻地体会到教师是一份依靠经验而又需要不断学习的职业，我们永远都要以一颗谦虚的心去对待工作，努力汲取老教师的教学管理经验。</p> <p class="ql-block"> 朱世妍老师：廖老师的课最大的特点就是真正地做到了让学生在快乐的学习氛围中发现数学的乐趣，在多次听师博课的过程中，我感受到了师傅扎实的基本功，并学习推敲、把握住每一节课的闪光之处。这样反反复复的思考总结过程使我受益匪浅。此外，师傅听课活动也使我收获颇丰。可能很多新老师惧怕被听课，怕被揭钉，而我很期待师傅听我的课，师傅来听课可以帮助我发现一些自己难以注意到的问题，放下了包袱，就能让我迅速提升自己的授课水平，能快速成长起来。师傅在课中有什么好的举措，有什么难点或容易引起学生歧义的关键点，也都会及时地与我交流，使我在课堂上能够避免一些问题的出现，让我少走了很多弯路。感谢廖老师对我的帮助和关心，使我成为师徒结对活动的受益者。在此，我想对师傅说声“谢谢”，没有您的从严教导，就没有我的点滴进步。</p> <p class="ql-block"> 刘滢老师：通过听李老师的课，我发现李老师教学循循善诱，启发学生来思考、提高学生学习兴趣，对于学生不易理解的部分，她总是能够透过不一样的途径来引导学生的思考，透过让学生的思考来到达理解与掌握的目标。这些部分是我们年轻的教师在课堂上所不重视的，自我的课堂上不善于对启发思考，不注重对学生学习兴趣的调动，往往给予我教你学这种死板的教学方法，让学生在学习中体会不到学习的幸福与快乐。并且在课外，我经常就教育教学中的疑难问题向我的师傅请教，并且得到了及时的帮忙，而且还随时检查我的备课教案，批改作业，就出现的问题及时的提出更正与修改。师徒结对不仅仅给了我成长的条件和机会，同时也为我今后的工作打下了坚实的基础。师徒结对就像一条无形的纽带联结在师徒之间，使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会，在以后的教学过程中我仍然需要不断努力的学习，多听师傅的课，多学习师傅的教学方法，教学态度和经验。</p> <p class="ql-block"> 王露老师：罗老师每次听完课都会非常耐心的给于我教学经验上的意见，以及对我的教学方式提出非常有利的评价。我平时也会利用空课或调课等方式去罗老师那学习经验，师傅最大的特点就是教学有序，思路特别清晰，课堂气氛也很好！通过师徒间相互的讨论与研究，我会认真把他上的课和自己的课作对比，找到自己在备课及上课过程中的不足之处，重新调整自己在课堂上的思想脉络，在不断反思的过程中取得进步！他让我明白了教学是一种创造性的思维活动。要想教会学生用最短的时间、最少的精力，学到最多的知识，教师必须得对所教知识融会贯通、灵活掌握，必须得有一个科学而有效的教学方法，而这些方法的获得来源其实就在我们的身边，它可以从学生游戏中来、学生的爱好中来、学生的生活中来，也可以从学生的“已知”中来、学生的思维特点中来，更可以从教学难点中来、从提高教师自身的素质中来……可以说：教学难点有多少，学生生活有多少，教学方法就应有多少。罗老师是一个非常优秀的教师，也是一名非常优秀的师傅。衷心的感谢罗老师对我的教导！</p> <p class="ql-block"> 官永华老师：在平时的教学中，我基本做到认真备课，有什么疑问会主动向我的师傅—钟老师请教，而钟老师每次都很耐心地向我讲解并乐于分享她的经验和方法。除此之外，课堂管理对于我也是一大难题。钟老师时常帮助我减轻烦恼，指导我如何驾驭课堂、如何调动学生的积极性......经过不断地学习，我对学生、课堂有了一定的了解，但学习一直在路上。钟老师不辞辛苦地帮助我，经常来听我的课，通过听课指出我在课堂中存在的问题以及一些需要改进的地方，一些教学之前需要思考的环节、因素。在她的带教下，我吸收了很多优秀的教育教学经验。今后，我要更加主动虚心地向师傅学习、请教，再次感谢师傅的帮助！</p> <p class="ql-block"> 春风化雨，润物无声；</p><p class="ql-block"> 师徒携手，薪火相传；</p><p class="ql-block"> 师徒结对，不忘初心。</p><p class="ql-block"> “一花独放不是春，百花齐放春满园”，建国小学“师徒结对”的举措发挥了学校骨干教师的示范引领作用，通过传、帮、带促进青年教师的快速发展，同时通过师徒携手并肩，教学相长的交互学习，达到了双赢的目标。在“师徒结对”的良好契机下，相信建国小学的青年教师一定会茁壮成长！</p>