故事回放 <p class="ql-block"> 小班的教室在二楼。赫赫每次在上下楼梯的时候，就会向老师伸手，一边伸手一边委屈地说“老师，你拉着我吧，我怕”。老师如果拉着赫赫的手，它就会特别开心地上下楼梯，如果老师不拉着，他就会大哭，直到老师拉着上下楼梯为止。</p><p class="ql-block"> 下午户外游戏时，游戏中有个环节需要幼儿独立上两层台阶，进行到这一步，赫赫犹豫了一会儿，停下来四处张望，寻找老师。老师请赫赫自己上下楼梯，并和他说好，老师会在后面或者侧面保护他，赫赫看了看，没有迈上台阶，委屈地哭起来。</p> 现象分析 <p class="ql-block">1、对老师的依恋。案例中可以看出，赫赫对老师非常依赖，自己不敢上下楼梯。但是对老师很信任，长期的接触建立了对老师的依恋关系。</p><p class="ql-block">2、幼儿胆子小，缺乏自信，缺少尝试的勇气。</p><p class="ql-block">3、家长的过度保护。上下楼梯对幼儿来说确实存在一定的危险，但是家长不给孩子尝试的机会，将孩子紧紧地保护起来，反而限制了他们的成长。</p> 教育策略 <p class="ql-block">1、积极应对幼儿的依恋行为。作为教师，我们要正确看待儿依恋行为，帮助幼儿快速适应新环境。</p><p class="ql-block">2、帮助幼儿建立自信。一方面要保护好孩子的安全，另一方面也要保护好孩子的心理。请幼儿大胆尝试，及时对幼儿进行鼓励，不断增强孩子的自信心。</p><p class="ql-block">3、增加幼儿活动机会。适量增加户外活动，给幼儿充足的时间去探索。</p><p class="ql-block">4、帮助幼儿认识新朋友，建立新的朋友圈。</p><p class="ql-block">5建立良好的家园联系。教师要不断与家长进行联系，了解孩子在家的情况，通过多方面的分析，确定问题症结所在，才能更好地促进幼儿健康成长。</p> 家庭建议 <p class="ql-block">1、遇到台阶或者楼梯，用孩子喜欢的事物或者人物鼓励他们大胆尝试。</p><p class="ql-block">2、多带孩子出去看看外面的世界，不仅能够增长见识，而且可以增强孩子的自信心。</p><p class="ql-block">3、鼓励孩子与小朋友多接触、交流、玩耍。处于这一年龄阶段的幼儿模仿性很强，当看到其他小朋友能够独立迈上台阶时，他自己也会不断地去会试。即使失败了，也不会轻易放弃</p><p class="ql-block">4、多向孩子介绍英维人物的事迹，学习他们的勇敢无畏。孩子会对英雄产生崇拜，继而模仿，逐渐学会克服恐惧。</p>