<p class="ql-block"> 为了更好推进工作室成员信息技术应用能力的提升，提升教师信息化应用能力，11月10日晚19:00在缪首席的组织下，小学数学（二）工作室全体成员线上观看来自福建省师范大学教育学院的杨宁副教授的《教师的技术融合：视线、行动与发展》讲座。</p> <p class="ql-block"> 1.教师技术融合的视线------超越技术、以学为本教育技术是什么？杨教授首先指出学习应是随着所经历的过程和所使用的资源的配置而变化。教育技术应是设计、开发、管理、应用和评价过程，从而优化学习。在设置课程时，可以根据教学需要，对技术的认识、教育的理念、学习的方法等转化为优化和促进学习的过程和资源，并付诸实践。在技术融合中，要注重以学为本，以生为本，介绍了在制作课件时，可以使用微课、音频插入等功能，营造课堂气氛，也能让学生沉浸其中，优化学生的学。</p> <p class="ql-block"> 2.教师技术融合的行动------表里如一、道器相合教师在学科教学中，有机融合技术在课堂中，使得外显的行为和内隐的科学教学观念和技术价值的融合。达到由外到内，以形传神，形神兼备。同时指出学习是知识的获得和学习的参与，在教学中，利用交互媒体环境，引导学生进行有意义的学习。同时使用媒体技术时，教师还要思考所使用的技术对应的教学目标是什么，它达到的效果又是怎样的？</p> <p class="ql-block"> 讲座分享结束后，大家也领会到了行为改变技术在融合环境中的重要性以及如何应用行为改变技术，明白了要将理论与实践相结合，未来的课堂应该是学科关联的教育技术，体现以学生为本的技术课堂。</p>