<p class="ql-block"><b> </b><b style="color:rgb(255, 138, 0);">案例描述:</b>片段一:春天的阳光格外的暖，在大人们的眼里春天的直观表象是草绿了，花开了。可在孩子们眼里，在这样的一个小角落里，一群孩子发现了一些宝贝，也就是她们所说的“宝贝西瓜虫”。怡然说:“老师，看！有西瓜虫。我把它放在你的手里。”（我微笑的点了点头，其实我的内心是有点儿害怕的，也很佩服这些孩子。）圣佳说:“这个西瓜虫很笨，我给她取名叫‘笨笨’，我把它放进土里它就爬不出来了，真是太笨了。”旁边在围观的小朋友们哈哈哈大笑起来，引来更多的小朋友围观，明泽说:“西瓜虫其实叫超市虫，因为西瓜是超市里的，所以叫超市虫，西瓜虫是不能种的，因为它不是西瓜，不是草莓，也不是树苗。”旁边的小朋友也一起应和着，然后他就去一边玩了，几个小朋友也随着明泽去其他地方找西瓜虫了。</p> <p class="ql-block">片段二:“老师，我也想要西瓜虫。”相博跑过来跟我说。这时圣佳小朋友说:“西瓜虫在潮湿的地方才有，去潮湿的地方找！”（我本来以为她们不知道西瓜虫从哪里找，没想到她们其实真的很厉害。）这时我听到溪溪小朋友问鸿吉:“你找到西瓜虫了嘛？她一边说一边拿着树枝在挖，“我一个都没找到”。”他俩待的地方正好是泥土很干，太阳很充足的地方。（这时我还是对她们进行了适当的引导，告诉了她们西瓜虫喜欢生活在什么样的环境。）这时溪溪很高兴的告诉鸿吉说:“我们到那边找吧！西瓜虫喜欢潮湿的环境。”我一直跟随她俩来到了潮湿的地方，溪溪很小心的把一个花盆掀开，“哇！这里有一个西瓜虫！”脸上露出了开心的笑容。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">案例分析:</b>中班的孩子们很喜欢在游戏中探索和发现，他们会根据自己已有的生活的经验进行游戏，比如:西瓜虫喜欢潮湿阴暗的环境，在游戏中，孩子们也是不断去交流，去探索，时不时的会说一些自己的见解和看法，这些常识是离不开他们平时生活经验的积累，而且他们对各种感兴趣的事物会大胆的发问和探索，因为他们喜欢西瓜虫，他们可以很多天坚持不懈的去找西瓜虫，去数一数它有几条腿？找一找眼睛在哪里？西瓜虫的家在哪里，它会吃饭嘛？这些都是他们感兴趣的地方。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(255, 138, 0);">反思与回应:</b>孩子们找西瓜虫的游戏，在我们一个大人的眼里，也觉得这是一件非常有趣的事情，在观察他们的同时，自己也是不自觉的嘴脸上扬，因为孩子们的奇思妙想，脑洞大开真的很有意思，包括他们的对话也是很有意思的，就像明泽说的一样，“西瓜虫是不能种的，种了也不会结出西瓜虫。”孩子说这些话的时候，他们所呈现出来的不仅是天真烂漫的想法，更体现的是那种喜欢探索，喜欢交流，善于发现生活中美好事物的游戏精神。游戏结束后，回到教室，我们一起画了属于自己的游戏故事，一起探索了西瓜虫到底是什么的昆虫。是益虫还是害虫，孩子喜欢探索周围的事物，而更多的时候也需要老师的正确的引导，耐心的去解答孩子们的疑问，只有这样孩子们会更愿意去探究，更愿意去提问。</p>