<p class="ql-block"> 为深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，推进小幼衔接工作的深入开展，建立科学衔接的长效机制，帮助孩子从幼儿园到小学的平稳过渡，2022年11月10日，启明小学和启明小学附属幼儿园开展了双向衔接教研活动。 </p><p class="ql-block"> 幼儿园与小学是两个不同的教育学段，在教育管理、教育行为、教育环境上存在着一定的差异。</p> <p class="ql-block"> 首先，我们在柴园长的带领下参观了幼儿园的环境创设，观看了墙壁上的图画、文字，深刻感受到了幼儿园浓厚的育人环境。我们还深入课堂，参观了教室的区域创设，幼儿通过区域活动，可以在观察、探索、发现中获得情感、态度和知识技能的体验，从而促进幼儿的社会化发展。通过与老师之间的交谈，了解彼此在小幼衔接阶段的教育行为，寻求科学衔接的契合点，达成教育共识，缓解衔接坡度。</p> <p class="ql-block"> 参观课堂后，我们又一起翻看了孩子的成长记录档案，精彩的成长档案记录了孩子的成长足迹，可以更加有针对性地开展幼儿教育。</p> <p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> “乘众人之智，则无不任也；用众人之力，则无不胜也。”启明小学和启明小学附属幼儿园将继续坚持以幼儿为本，深入开展小幼衔接工作，持续推进幼儿园和小学在管理、教研、教学、课程等方面的深入合作和研究，为幼儿园和小学的双向衔接架起学习和交流的桥梁。</p><p class="ql-block"> </p>