<p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);"> 点评:让幼儿充满自信做好每一件事，教师应多鼓励幼儿包括一些很小的事，对他进行赞美，他们定会有所发展，有所进步</span></p> <p class="ql-block">2022.11.13吴微微</p><p class="ql-block">《教师不可不知的心理学》</p><p class="ql-block">摘录:（～157虚假的一致）</p><p class="ql-block">1.人们总是会把自己的行为想成是典型的行为，认为自己既然这么做了，别人也应该都会这么做才对。这种把自己的行为夸大为所有人的普遍性行为的现象。就称为“虚假的一致”。</p><p class="ql-block">2.罗斯(Ross)曾与其他人一起在大学里进行一项研究。他们访问大学生是否愿意挂一个广告看板在校园里走30 分钟，大约可以有10元美金的酬劳。不 管受访者的回答是“是”或“否”，都继续读问他下一个问题:“请问别人是否愿意做同一件事?”结果发现，愿意做这个实验的人，会猜测其他有2/3的人也愿意做同样的实验;不愿意做这个实验的人， 会猜测其他有2/3的人也不愿意做同样 的实验。大家总会倾向认为:别人的想息法,应该都和自己差不多吧!</p><p class="ql-block">3.这种现象其实常常发生，很多同学都误以为“民意”在他那一边，所以和老师呛声的时候总是理直气壮。建议老师在面对班级的时候，应该常常利用一些表决、投票、阐述意见等动作，来让同学们知道他的想法可能不是多数人的想法，而且班上的民意其实是在老师师身上,而不是在某个学生身上。这样可以让那些同学的气焰消减不少，也替老师省掉许多的麻烦。</p><p class="ql-block">4.或许家长会想:“如果说也没效，打也没没效,那么又有什么方法可以用呢?”我想要修正一下上述打也没效”这句话的说法，因为光靠打，从来就没有有效过。问题出在“说”这个字。沟通是有很多方法的，但是多数人的沟通只是想要对方接受自己的想法，这种沟通当然没效。至于什么才是有效的沟通，这就是靠家长自己不断地进修了。多看书、多听演讲，才不会犯了沟通上的毛病还不自知。</p><p class="ql-block">感悟:“虚假的一致”可以理解为自以为是。主观不努力，乐观找原因。生活中的此类型事例确实很多。</p><p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(255, 138, 0);"> 点评：自从教以来，我也听到或见到一些学生公然和老师做对甚至对老师有辱骂等侵犯性行为，更有甚者，在冲突后依然毫无悔意，理直气壮倒是老师显得更加茫然 不知所措，问题的解决方式是用"虚假的一致”来解释。</span></p> <p class="ql-block">《教育不是一个人的事，“众教育”36条》</p><p class="ql-block">作者:何莉</p><p class="ql-block">耐心地征求孩子的意见是一种修养 </p><p class="ql-block"> 有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地征求孩子的意见。有修养的父母是“伏尔泰主义者”：“我不同意你的观点，但我誓死捍卫你说话的权利。”成功的教育是“虎父无犬子”，失败的教育是“母强子弱”。有修养的父母总是把培养生活自理能力和自学能力当作教育孩子的头等大事。让孩子“自食其力”的秘诀是给孩子提供选择的自由。自由选择，结果自己负责。如果孩子丧失了自由选择的权利，如果他所做的事情完全出于他人强迫与指令，那么，孩子就学会了“应付”与“敷衍”。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;"> 点评:教育有三样东西不可或缺，爱善良和智慧。培养的结果也一样，在教育的田野上，我们不应该去担心是狂风暴雨或是风和日丽，而应该去照料我们对教育的态度和信仰。</span></p> <p class="ql-block">《小美文，大智慧》</p><p class="ql-block"> 在遇到难题的时候，让你的思维拐个弯吧，或许你会发现，拐弯之后呈现在你面前的就是你那日思夜想而不得语的迷人风景。</p><p class="ql-block"> 人的高贵是很难由华谊美观来维持的，能够让人保持高贵的只有人的灵魂。</p><p class="ql-block"> 同样的事情，因处理方式的不同产生如此令人吃惊的不同，这让我们明白生活中充满智慧，生活中处处有智慧。</p><p class="ql-block"> 经验是生活的积累，在很多时候，它会让你在做事时起到事半功倍的效果，然而，生活并不是靠经验再向前发展，所以经验有时会成为你前进的绊马索，何时用何时费，这要靠你你的智慧去甄别。</p><p class="ql-block"> 有时韬光养晦，逆来顺受，不失为人生的智慧，而作为创业之人，缺少了大胆革新的精神，是不行的，有智商还有情商，成功不会遥远。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;"> 点评: 学会欣赏他人，不断完善自我，为自己铺就一条成功之路。</span></p> <p class="ql-block">《教育就是培养习惯》</p><p class="ql-block">摘录：（~265）</p><p class="ql-block">责任心具体表现为以下三个方面。</p><p class="ql-block">（1）自己的事情自己做。这就是说，在日常生活和学习中，需独自面对并且凭借个人能力能做到的事情，就一定要自己完成。比如，自己的衣服自己洗，自己的东西自己保管，等等。凡事依赖别人，只会成为一个缺乏自理能力和独立精神的人，最终无法独自面对社会。</p><p class="ql-block">（2）经常反省并为自己的错误承担责任。“吃一堑，长一智”，人就是通过不断受挫、不断反省获得进步的。“人非圣贤，孰能无过。”“知错能改，善莫大焉。”人的成长本身就是一个不断犯错的过程，一次次犯错带来的教训累积成了人生经验。很多人都能承认自己的错误，但并不都能为自己的错误承担责任或弥补错误，因为后者需要更大的勇气。</p><p class="ql-block">（3）服务他人、有社会责任感。社会是一个整体，其发展趋势使得人与人之间的依赖程度越来越高，任何一个人都不可能脱离社会而独立存在。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0); font-size:22px;"> 点评： 作为一名教师，培养学生良好的习惯，任重而道远。教育是一项长期工程，纠正坏习惯，培养好习惯。是不能一蹴而就的， 希望我们耐心的训练学生，也需要多方面的教育力量协同配合，才能达到最终目的。</span></p>