习作教学展身手，以赛促教共研讨——记新干县小学语文习作教学比赛及评课活动

晒一地阳光～

“教研花开金秋季，同心同行绽芳华”。为了有效推进高效课堂改革,引领小学语文教师研究并用好统编教材,提高解读教材和设计教学等能力，也为了探索小学习作教学的方法与技艺,提升小学语文教师的教研水平,促进教师专业成长，在县教研室和小语名师团队工作室成员的协助下，新干县第六届“百校千课”小学语文统编教材写作教学比赛及评课活动有效进行！ 　　11月8日至10日，全县16所小学分成四个片区开展了片区赛。经过一个多月的准备，老师们团结协作，共同努力。各校参赛教师在片赛中表现优秀，尤其是乡镇小学的年轻老师，敢于挑战习作教学难题，探寻习作良方，呈现了良好的教学效果。 片复赛剪影 　　老师们那温和信任的眼神，生动有趣的话语，启迪着学生，滋润着课堂…… 　　经过四个半天的片赛，最终确定王建琼老师、李锦花老师、邱璐璐老师和傅芸老师代表片区参加县决赛。 　　县决赛风采 　　11月10日，我们在环境优美的新干县实验小学举行了县决赛。 　　第一堂课是王建琼老师执教的《我有一个想法》。王老师的板块式教学思路，让学生以一种清晰明朗、处处落实的思维前进。首先从看图片说想法，到审题目知要求，然后学例子知写法，最后练习试身手，整堂课步步深入、层层递进。另外，根据本次习作的重难点归纳出“想法跟着现象跑，有理有据很重要”、“提出建议应商量，做法好处不能少”这两条习作策略，学生易懂好学，写出了挺不错的习作片段。 　　邱璐璐老师执教的《有你，真好》，精讲多练，把学习的时间还给学生，引导学生想得深入、说得深入。整堂课先从打开思路找到“你”；再到“真好”如何表达；然后通过片段指导学生“聚焦场景，将事情写具体，将真情融于事”；最后评析环节，指导学生展示、自评、修改、再展示。一步步既体现了教学有生成，又展现了习作指导与训练的扎实过程。 　　李锦花老师执教的也是《有你，真好》，她的导课环节就让人耳目一新，让学生给习作题目加关联词，加人物，再加动词，这一设计十分巧妙；接着给学生创设情景，播放生活场景图片，捕捉“真好”；再借助例文，书写“真好”；最后引导学生运用恰当的描写方法，把情感写真挚。她的教学紧扣目标，主线清晰，层层递进，学生呈现的练笔有事例、有情境、有真情。 　　傅芸老师执教的《我想对您说》，温情满满，触人心弦。从可以对“谁”说，到引导学生在习作中抓住场景描写和细节描写，让内容更具体，让情感更充分。再结合当前二孩家庭大孩渴望得到关爱的视频片段和防疫工作图片，学生捕捉最有感触的瞬间，并带着这份触动写片段，学生习作时情动辞发、一气呵成。 　　精彩的课堂，总让人沉浸其中。你看，来自全县各校的100多名听课教师，他们有的注视课堂，有的挥笔书写，有的低头沉思，一个个都仿佛行走在习作教学的原野上。 　　评课颁奖瞬间 　　课堂展示结束后，小语名师团队工作室钟松莲和容群花两位老师对4堂课进行了评课，肯定了老师们准确把握教材的能力、清晰的课堂思路和紧凑的环节设计等。同时也指出了在习作教学过程中，老师们要注重优化写法指导、激活学生思路，使得人人都找到想写、要写的内容。 　　最后，教研室刘逸文主任对这次习作教学活动进行了简要点评和总结。她首先肯定了老师们的辛苦付出和认真钻研；接着对进入决赛的四堂课的课堂效果及年轻老师的素养给予了极高的赞赏；同时，鼓励在场所有老师延续习作教学的探索与思考，加强学习，挑战难题，为学生的习作和精神成长助力。 参赛老师们高兴而来，满载而归。 　　“深耕习作教学，静待妙笔花开”。习作教学本就是一个静待花开的过程，希望我们都能在探寻习作教学的道路上笃行不倦，久久为功。 编辑：付莉娇审核：刘逸文钟松莲