<p class="ql-block"> “学非探其花,要自拔其根。”为了扎实推进，有效落实“大单元教学设计”，正确认识核心素养和大单元教学的联系，找准站位，真正实现教师基于学生本体的教学，实现由知识本位到素养本位的课堂转型。11月12—13日我校进行了“单元整体教学设计活动”，全体语文、数学、英语教师参加了此次活动。</p> 组织部署 <p class="ql-block"> 教导处对此次活动提前进行了部署，由各学科组长进行再布置。</p> 数学篇 <p class="ql-block"> 基于2022版新课程标准下的大单元教学设计，六位教师从单元内容要求、单元学情、单元目标、达成评价等方面，详细阐述了教学内容分析，学习者分析，教学目标，学习评价，教学过程，板书设计等内容。老师们围绕新课标要求，整合教材，以具体实例层层深入，解读教学中的问题，探索解决的方法。</p> 语文篇 <p class="ql-block"> 基于2022年版新课程标准下的大单元设计，四位教师从语文学习的单元理论依据、教学内容分析、学情分析、单元整体架构框架、单元目标、单元评价体系等方面进行分析，从理论到实际，以全新的视角，进行解读。</p> 英语篇 <p class="ql-block"> 英语老师们分别结合各自教学案例，呈现了新课标理念下的单元整体教学设计思路。朱颖校长参与活动并给予指导，她告诉老师们进一步研读新课标、如何深入开展单元整体教学设计实践研究，鼓舞老师一起为提高学生核心素养、实现立德树人根本目标努力。本次研讨活动有力地激发了老师们学习并践行新课标的热情，为如何开展单元整体教学指明了方向，引发了老师们对新课标理念下单元整体教学设计的新的思考！</p> <p class="ql-block"> 培训过程中，老师们仔细倾听，认真做好学习笔记，对大单元教学进行梳理反思，深入理解新课标要求。</p> <p class="ql-block"> 以学促思，学无止境。通过本次说课活动，老师们更加深刻意识到大单元教学的重要意义。在今后的学科教学中积极践行，聚焦学科素养，探索新课程大单元整体教学之“道”。</p>