金果果幼儿园疫情防控演练

M.W

应急

幼儿

处置

入园

消杀

做好

疾控

人员

体温

属地

　　为全面贯彻落实教育系统疫情防控工作会议精神，确保做好疫情防控各项工作，提高应对突发卫生事件的应急处置能力，切实保障师幼健康安全，2022年11月13日我园开展了疫情防控应急演练，对老师与幼儿入园健康检测及突发情况应急处理流程等各环节进行了实战操作。

工作部署会议

　　为科学、精准、有序地做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情预防与控制工作，我园组织全体教职员工认真学习、研读了园所新冠肺炎应急预案并结合我园实际针对内容查漏补缺，对幼儿园教职工、幼儿出现新冠肺炎症状、疑似病例等不同状况进行细分，进行场景模拟。

　　金园长强调此次演练的重要性和严肃性，要求全体教职员工认真对待，通过演练真正达到实效。确保一旦发生校园疫情，能第一时间按要求做好核酸检测、流调运转、隔离管控等应急工作。

演练篇

　　演练开始前，金园长对演练流程及人员分工做了详细的解读，明确到责任人，确保教职工知晓、记牢。成立应对突发新冠肺炎疫情工作领导小组综合应急处置组，负责统筹协调各项工作组开展应急处置工作。专项工作组分为物资保障组、医疗救助和外联转运组、安全保障组、环境消杀组、宣传教育和心理疏导及家长工作组。

场景一：教职员工入园

　　入园时：教职工入园需要严格遵守上级规定，向园出示24小时内核酸证明，测量体温，戴好口罩，消毒后入园，体温异常不得入园。

幼儿入园(无异常）

　　家长与幼儿一同走到门口并戴口罩、间隔一米。家长出示辽事通健康码，保健医用额温枪进行第一次幼儿体温测试，扫描幼儿健康码，对幼儿手部消毒。

进班级前：班级老师对幼儿进行二次测温,通过一摸、二问、三看、四查的方式对幼儿进行晨检，并做好记录。

场景二：幼儿入园（发现异常）

　　入园时：发现幼儿体温高于37.3℃，通过复测两次体温还是偏高，保健医立即告知家长幼儿不能入园，让家长带幼儿到医院就诊。后勤人员对门口进行全面消杀。

场景三：进餐

　　1.教师将餐桌分散在教室四周，注意保持安全间距，不少于1米；

2.保育员佩戴口罩、一次性手套及头套进行餐前消毒，桌面消毒严格按照消毒步骤进行消毒；

3.幼儿在老师指导下按七步洗手法洗手；

4.教师组织幼儿安静就餐。

场景四：日常教学和活动

　　老师佩戴口罩在教室和孩子上课互动，减少聚集性活动。

场景五：出现可疑症状人员时的应急处置

　　学校监测时，发现有出现发热、干咳、咽痛、流涕、腹泻、乏力、嗅（味）觉减退、肌肉酸痛等健康异常症状人员，立即采取下列应急措施：

1.在日常体温检测中，发现有体温超过 37.3℃等症状的，首悉责任人第一时间通知应急处置组、园医，并提醒同室或室外周边所有人员戴好口罩做好个人防护。

　　2.应急处置组紧急封闭规划路线，园医到达现场将该人员带离至隔离室，其同室或室外与之密接人员做好防护原地不动集中留观。

　　3.园医使用水银温度计，对该人员体温进行复测，同时进行健康问询和简易流调。

第一种情况：

如腋下体温超过 37.3℃，校医问询无其他相关症状和涉疫地区旅居史、接触史，由校医复查网格长提供的日常监测信息，应接续做好如下处置：

（1）网格长联系家庭主要成员再次核实情况无异常，通知家庭主要成员到校门，自行到就近医疗机构的发热门诊，做新冠肺炎医学排查和诊治。

　　（2）应急处置组立即解除集中留观人员疏散至室外， 学生也可到备用教室上课。

　　（3）综合应急处置组通知消杀组进入现场连带至隔离室的路线进行全面消杀、通风。

　　（4）网格长持续跟踪就医诊治情况，如排除新冠肺炎的，将结果第一时间报告幼儿园。

　　（5）待该人员发热及呼吸道等症状消失后，按照学校规定返校复工复学。

第二种情况：

如腋下体温超过 37.3℃，校医初诊伴有乏力、 咳嗽等呼吸道症状的；或问询中发现该人员（或家庭成员）有涉疫地区旅居史、接触史的，由校医复查网格长提供的日常监测信息，联系家庭主要成员再次核实情况，应接续做好如下处置：

（1）综合应急处置组通知园长，由园医向属地卫生健康部门、疾控机构报告，园长向所属教育行政部门逐级报告。

　　（2）待卫健部门及病患家人到达后，经120转运至定点医疗机构进行医学排查，幼儿园配合卫健部门接续处置。

（3）在卫健部门、疾控机构到达前，还应做好如下处置：

①综合应急处置组通知心理疏导组适时对患者展开关爱安抚行动，避免造成心理恐慌或心因性疾病发生。

　　②安全保障组成员带领事发地剩余人员，正确佩戴医用防护口罩，通过应急通道转至专用隔离备用教室（应远离正进行日常教育教学活动的教室）集中等候。

　　③消杀组队员应在做好个人防护的同时，正确使用消毒剂 （含氯制剂等）对事发地和转运通道所在区域（走廊、楼梯、 隔离室至校园门口等地区）进行全面专业消毒。

　　④停止园内的集体活动，错时上下课，减少人群聚集；落实开窗通风制度，做到有效通风透气，确保室内的空气流通。

　　⑤宣传教育和心里疏导组要在幼儿园适当范围通报事件的基本情况以及采取的措施，稳定教职员工及幼儿的情绪，开展相应的宣传教育，提高教职员工及幼儿的预防与自我保护意识。

场景六：幼儿园出现疑似病例或确诊病例密切接触者时的应急处置

　　体温异常或相关症状人员如经卫健部门判定为新冠肺炎疑似病例，或学校接到属地疾控机构通知的疑似病例和确诊病例密切接触者通报时，应做好如下处置：

1.综合应急处置组第一时间将校内疑似病例和确诊病例密切接触者的教室作为封控区进行管控，提示园内所有人员戴好口罩做好个人防护。

　　2.如疑似病例和确诊病例密切接触者在封控区，校医穿戴好防护用品将其带离到室外临时隔离区，等待卫生健康部门安排转运。

　　3.综合应急处置组对其同室人员及密切接触者进行原地管控，加强个人防护，关闭走廊侧门窗，打开室内面向楼外侧窗户，并通知消杀组安排专人对其带离通道进行初步消杀处理。

　　4.综合应急处置组通知宣传教育组广播通报基本情况，稳定教职员工及幼儿情绪，做到不恐慌、不传谣。

　　5.学校协助属地疾控机构在校内有序开展调查处置工作，后续有关防控措施在卫生健康部门、疾控机构指导下进行。

场景七:幼儿园出现确诊病例时的应急处置

　　体温异常或相关症状人员如经卫健部门判定为新型冠状病毒肺炎确诊病例，或幼儿园接到属地疾控机构的确诊病例通报时，应做好如下处置：

1.综合应急处置组第一时间通知园内所有人员做好个人防护，原地不动集中留观，校医第一时间找到报告病例，检查病患的个人防护，按照综合应急处置组规划好的路线，迅速进入室外临时隔离区，消杀组立即对该路线进行消杀处理。

2.园长立即向属地教育行政部门逐级报告。配合属地卫生健康部门转运确诊病例，并接续在校内开展相关工作。

3.经疾控机构调查判定为确诊病例的密切接触者（包括家庭成员、同班同学、授课教师及其他校内接触人员），应按照属地安排，转运到指定地点接受集中隔离医学观察。

4.幼儿园要按照疾控机构划定的封控区、管控区和防范区落实相应的疫情防控措施。

5. 宣传教育和心里疏导组协助网格长与病患家庭主要成员进行联系，通报情况，做好思想工作，稳定其情绪。在属地卫健部门及教育行政部门的指导下，对相关人群进行心理干预。

6.经卫健部门、疾控机构综合研判，待属地政府批准后，在属地教育行政部门的组织下，落实停课措施。

场景八：离园

　　各班按循序错峰走指定的安全通道离园。家长在等待区按班级顺序排队。全程佩戴口罩，不闲聊，注意保持一米线。接到幼儿不逗留，大手拉小手回家。

　　演练结束后，金园长对此次演练进行全面总结。肯定了大家在应急工作中各司其职、合作互助，并对应急预案再次进行了优化调整；疫情就是命令，让防控工作更规范，更科学，就要不断细化每一个防疫防控环节，确保责任到人、措施有效，全力维护保障好每一位幼儿和教职工的身体健康和生命安全。