<p class="ql-block"> 在冼词学老师的热切号召下，为了向各位优秀的教师们学习，为了共同推进初中数学教育教学发展，各校老师纷纷参与到冼词学工作室活动中来。</p> <p class="ql-block"> 2022年11月7日下午15:00，各校工作室成员在海南省国兴中学会议室集中，冼词学老师主持研修，内容为学习共同体建设：以学科为单位与省级工作室主持人研讨交流，布置工作室研修任务。</p> <p class="ql-block">工作室的宗旨：</p><p class="ql-block"> 卓越教师工作室是以学习为主导，以研究为主题，以活动为主线，以骨干教师为纽带，以提高成员教育教学、教育研究、示范引领能力和打造知名特色学科品牌团队、辐射引领区域教育教学改革发展为目标的专业成长共同体。</p> <p class="ql-block">工作室任务包括：</p><p class="ql-block"> 通过开展课题研究、教学示范与引领、青年教师培养和送研送训下乡、网络协同研修等活动，提升工作室成员教师专业素养，并形成一批特色学科群。</p><p class="ql-block"> 提出工作室宗旨理念(文化价值)和教学主张</p><p class="ql-block">提炼出具有学科鲜明特色的教学理念(主张)、价值追求。</p><p class="ql-block"> 从教学思考上升到理论支撑的教学实践，从有个性的教学见解到提炼比较稳定的、有理论基础的教学经验，最后提炼成为教学主张和教学思想，从而不断提升工作室的建设品质。</p><p class="ql-block"> 等等等等…</p> <p class="ql-block"> 冼词学老师的教学思想传达给我们，比如在初中数学教学活动中，我们更应关注的是学生在学习数学过程中的情感体验，学生之 间及师生之间的情感交往，着眼初中数学课堂教学活动中的“情理”和谐，对学生的“品德” 与“真人”方面引导与培养，注重培养学生的爱国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力， 为学生建立辉煌的人生打好基础。</p> <p class="ql-block">〖一〗“情理数学”之“情” </p><p class="ql-block">〖二〗“情理数学”之“理”</p><p class="ql-block">〖三〗“尚德求真”</p> <p class="ql-block"> 冼老师归纳了教师专业发展的几个重要的方面：</p><p class="ql-block">一、与教师专业发展相关的两个问题</p><p class="ql-block">教师师德师风建设</p><p class="ql-block">教师奉献精神</p><p class="ql-block">二、教育教学理念和教学能力</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">三、读书学习是教师专业发展最基本方式，也是最有效的渠道</p><p class="ql-block">四、“反思”是教师成长最快的方式</p><p class="ql-block">五、重视教学随记</p> <p class="ql-block">六、做研究型教师</p><p class="ql-block">七、从个人发展到团队发展</p><p class="ql-block">八、做个有责任有担当的教师</p><p class="ql-block">九、涵养自身、追求幸福生活</p> <p class="ql-block"> 冼词学老师赠予大家的笔记本。</p> <p class="ql-block"> 冼老师赠予大家的书籍📚，真的太有心了。</p> <p class="ql-block"> 放上大佬们的合影❤️</p> <p class="ql-block"> 2022年11月8日上午，老师们欢聚国兴中学，参与听评课学习，授课人：国兴中学的赵晓龙、周丽娟。</p> <p class="ql-block"> 赵晓龙老师给大家带来《2.2.1整式的加减》授课。</p> <p class="ql-block"> 本节课堂学生反馈非常明显，举手众多。</p> <p class="ql-block"> 各校老师都在认真听讲，并及时做听课记录。</p> <p class="ql-block"> 周丽娟老师给大家带来《反比例函数1》授课。</p> <p class="ql-block"> 周老师教态自然，十分有亲和力。</p> <p class="ql-block"> 各位老师对这两节公开课从不同的角度进行了细致评价。房一登老师提出：我们的课堂强调探究、喜欢探究、提倡探究，但是探究必然会占用时间，我们的课堂的推进相对就会慢一点，那我们应该怎么去让我们的课堂不仅有探究，还能更快一些推进呢？吴坤雄老师的点评包括概念教学，概念的生成与的理解以及概念的应用。一堂课我们需要研究的内容不多，要以实践为主，要把教材内容变为知识，把知识变为问题，把问题变为任务，把任务变为活动，以实践为主。</p> <p class="ql-block"> 2022年11月8日下午15:00，很荣幸参加了沈有建教授做的《数学思想方法》专题讲座。</p> <p class="ql-block"> 沈教授先对数学思想方法做了一个总体的概括与简单的讲解。</p> <p class="ql-block"> 沈教授讲授了一些有关数学的核心素养问题。</p> <p class="ql-block"> 数学思想分类有下列这些：</p><p class="ql-block">1、数学核心思想：序化与量化思想。</p><p class="ql-block">2、一般数学思想：符号（变量）思想，分类思想，转接思想（含数形结合），公理化思想。</p><p class="ql-block">3、学科方法型思想：集合思想，方程思想，逼近与极限思想，随机思想，应用数学思想。</p><p class="ql-block">4、目标性思想：求真思想，求善思想，求美思想，求用思想。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 沈教授把刚刚讲的一些思想用在了实例上，依次举例展示一些思想的应用方式。</p> <p class="ql-block"> 沈教授讲的很有意思，抛出的一些问题让老师们不断思考中。</p> <p class="ql-block"> 各老师做笔记中。</p> <p class="ql-block"> 最后一项活动是在2022年11月9日晚19:30，大家一起在线上听了陈莉红老师讲授的《以核心素养为导向的数学试题研究》专题讲座。</p> <p class="ql-block"> 陈老师先讲授了关于母题研究的一些方法与问题，例如她的书里一些选用母题是如何进行的。</p> <p class="ql-block"> 陈老师以二次函数命题为例，以教材中的题目作为母题，进行了很多变式，让我们感受到“一线贯穿”的命题方法。</p> <p class="ql-block"> 老师们都在规定时间用设备观看了本次直播讲授。</p> <p class="ql-block"> 本次工作室活动到此就圆满结束了，大家都收获了很多，尤其是志同道合的一群老师们在一起为了初中数学的发展前景，为了迎合新时代要求、符合新课程标准，针对不同的学生所做的数学教育，而在一起研究讨论，是非常不错的合作事宜！希望能多多感悟大佬们的思想，多多提升自我！</p> <p class="ql-block">编辑人：琼山中学张晓雪</p>