金色摇篮全程实验小学线上教学＂活力班级＂评选活动

吕梁金色摇篮全程实验小学

金色摇篮全程实验小学自11月13日起进行线上教学＂活力班级＂评选活动，根据学生、家长对老师线上教学效果、作业设置及批改、班级管理等情况，从23个班级中评选出综合表现优秀的3个班级。请各位同学及家长认真思考后进行投票。 一、评选条件 1、班级能按质、按量、按时完成学校安排的各项工作任务；2、班级学生遵纪守规，集体荣誉感强；3、班级师生关系和谐，家校交流畅通；4、师生精神状态良好，课堂教学效率不断提高；5、班级管理精细，过程清晰，安排得体；6、班级教师行为示范，有一定的形象影响力； 二、投票日期 　　此次活动自线上教学结束之日开始，网络投票至11月15日止，每人每天限投三个班。 三、参投对象 　　本次线上教学“活力班级”评选，参与投票对象仅限于本校家长和学生，不得转发给其他无关人员进行投票、拉票，一经发现核实，取消该班“活力班级”评选资格。评选按班级学生人数百分比计算核定投票结果。温馨提示：①本次评选活动所有教师不参与投票，严禁拉票！②本次评选活动，学校校委会综合评定占比百分之三十，网络投票占比百分之七十。 四、参评班级五、班级总结 1701班 　　不知不觉，我们已经陪伴孩子们度过了两周的线上课堂时光，经历了我们教学生涯中第二次线上教学。现我们就两周来我的线上教学工作做如下总结: 一、教学准备 1.严格按照学校要求，提前布置让家长下载腾讯会议，自己提前预定会议，并发每日会议号至班级群，保证学生能准时进“课堂”上课。 2. 提前准备班级点名表、线上课堂提问记录表、作业记录表和晚阅读记录表。 3.提前上传并保存好课间两操音频和视频。 4.课前制定线上课堂纪律与规则。 二、签到情况 本班共34名学生，参与线上课34人。每日早读和下午上课前10分钟所有人开始进入会议，课前五分钟进行点名，保证所有人每堂课都进入课堂。 三、教学方式与过程 1.为防止学生因无家长监管而偷玩手机或其它，我们要求所有人全程打开摄像头，授课过程中，我们滚动检查，发现有开小差的，就及时提醒。 2.为防止提问不到的学生不能及时参与到课堂，我们采用课堂互动的方式，除了指名回答问题，还采用集体回答问题的形式调动学生的积极性。 四、作业完成与检查 1.通过小程序“每日交作业”布置。 2.每日课后4:10开始在腾讯会议群内督促孩子完成并提交作业。 3.在小程序内及时批改孩子完成的作业，共性问题，第二天课堂上统一解决，个性问题随即私信学生，当时解疑。 五、发现问题 线上授课难免会存在一些弊端: 1.自律性强的孩子，能自觉完成学习任务，而后进生和自律性不强的孩子，则是“身在曹营心在汉”，学习效果不太好。 2.学生在线上作业时，书写明显不如线下的效果。 3.个别不够配合的家长，正是学校里表现相对较差的孩子。 六、个人反思 通过此次线上授课发现的一些问题，也让我们看到了自己在线下教学中存在的一些问题。在以后的教学过程中，我们一定要针对具体问题，采取合理的措施进行整改，让将来无论是线上还是线下教学，都能有明显的进步与改变。 1903班 　　疫情来势汹汹，但是隔断不了师生情，师生爱。这次突如其来的疫情让我们进行为期两周的网课，一根网线连接着你我他。相比上一次的网课，这一次的网课在技术应用上比上一次的更为熟练，但是由于我是新代的班主任及语文老师，虽然在前面经过一个多月的磨合，但是还未与学生形成较为成熟的一个模式，所以这次网课对于我来说挑战极大！但是不论是我，还是班级的其他科任老师，在上网课之前都进行了精心的准备，已保证网课的顺利进行！ 在课前，每一位老师每节课尽量做到目标精准，在上课环节设计中尽量注意环环相扣，不出现无必要环节;上课前5分钟进行点名，保证每一位孩子都在会议里；同时强调上课的记录，以保证网课40分钟的上课效率！ 在上课过程中尽可能的让每一个孩子都能参与进来，让每一个孩子都能够回答问题，而不仅仅是被动的学习。同时关注复工家庭的孩子，以开视频，多提问等等方式以保证学生的学习效率！ 同时在上课前，我们几个老师共同探讨分析班级的学情，因为这个班孩子不爱回答问题，所以我们在讲课的时候放慢了节奏，让孩子们尽可能的去回答，尽可能参与进来，经过一周的网课，效果就比较明显，许多孩子在上课争着抢答，这就已经达成了我们的一个目标。同时，在上课期间注意学和练的结合，通过上课学习和堂练的结合让学生学以致用，举一反三，这两点我觉得不论在学校的课堂还是网课，我们都坚持得很好！ 在课后，我们集中辅导和个别辅导结合！每天的作业按时按点提交到“每日交作业”的小程序中，教师进行批改，共同的问题，第二天上课集中讲解，个别问题私聊解决！当然，在网课期间，孩子的书写也是一个弱项，这个从第一天上网课作业非常糟糕，在这个过程中我们通过对书写不好的同学进行词语的罚写，以及积分评价来达到强化书写的效果，到一周网课结束，书写程度有了大幅提升。 当然，在这个网课中也面临着许多的问题，比如说交作业的问题，好多同学都需要去催促，而且在批改后不进行改正，由于家长已经复工，所以没办法监管部分孩子的学习，导致上课听课效率下降，屏幕这边讲课那边玩游戏，所以网课也造成了学生学习效果的差异性！这也通过和家长单独沟通，尝试解决，大部分同学能够得到改正！ 在课间，我们上午统一做眼操和室内操，下午跳绳，通过学娱结合，促进学生全面发展！ 整体来说，虽然有一小部分同学由于各种各样的原因上课不在状态，作业不好好完成，但大部分同学通过学生的作业反馈可以看出课堂接收率高，上课积极性高，基本实现了这两周的教学目标！ 2104班 　　疫情隔绝了师生，云端却又将我们紧紧相连。十月份的最后一周，由于“疫情”，我们由线下课堂转变为线上课堂。在这个老师居家上课、学生宅家学习的特殊时期，师生之间看似远隔千里，但又守护相望，方寸的屏幕间流淌着点滴温暖。作为班级的一名老师，是学校与学生、家长之间的桥梁，也是联系学生和家长的最密切的伙伴。线上教学对于我们老师和学生来说都是一种新型的教学模式，同学们有新奇也有迷茫，对我们老师而言也是一种新的尝试和挑战。 两周的时间，我们从没有放松教学。首先在课前，我必定会准备好教案，制作好ppt，保证线上教学有序进行。每节课必提前到位，组织好课前课后的衔接。 其次，在课堂教学中，使用腾讯会议进行教学。在课堂中，学生容易出现注意力不集中等情况，我们虽无法像线下教学那样及时观察到每位同学的情况，但利用提问的间歇，关注到每位学生的动态，利用课堂的趣味性，吸引孩子的注意力。的确，线上学习既需要学生们的自律性，也需要我们教师通过摄像头和提问来及时把握学生的学习状态。 课后，我们通过企业微信群、班级小管家等作业动态及时了解学生的知识掌握情况，适时调整下节课教学内容和教学形式，有效开展适合孩子的课堂。同时我们也会及时反馈作业情况到班级群，及时表扬积极认真的孩子，激发孩子积极自主认真完成作业的决心。 当然成功课堂也因为有家长的陪伴，课堂效率事半功倍，我们也会及时给予家长肯定，多数的家长参与到网课的管理上来，孩子们的学习效率也会提高很多很多。 疾风知劲草，云端守初心。特殊时期特殊的收获。相信迎接到线下的学习之后，2104班老师们和孩子定会再次绽放精彩！ 1703班 　　新冠的阴霾不小心吹到了离石这座小城，毫无预兆的静默，让我们师生措手不及，没有教材、没有教参、没有练习册，也没有作业本。但是课堂还是得继续，这无疑对教师提出了更高的要求，每位老师都从讲台走到了屏幕前，课堂搬到云端，摇身变“主播”。 在整个网课过程中我们几乎每节课都要强调孩子们：做核酸时要保持距离，做好个人防护，居家隔离不乱跑。同样的话重复说，就这样絮絮叨叨，十几天过去了。我总认为，在生命安全面前学习都得靠边站。 十几天的线上课堂我们觉得给孩子们最多的就是陪伴。从早上七点半一直陪着他们做完所有学科的作业退出会议，有的孩子做作业拖沓，记得最晚的一次，最后一个孩子退出会议到了晚上八点；还有一次，一直在会议辅导孩子的作业而错过了全体教师大会。但是我们的这份坚守也解决了很多家长的大麻烦。 线上课堂的教学效率那叫一个低呀！本来在学校一节课能完成的任务，在线上一节半课或者两节课才能完。我们一直问自己需要等待孩子们回答问题等等：时间都去哪了？可是想想每节课需要时不时的点名，我们似乎也找到了答案。每每课程走不出去的时候，我们就期盼赶紧复课吧！因为鞭长莫及的痛苦实在是无奈！ 但是在这段时间的摸索中，我们也发现了小组合作的好方法，那就是让组长牵头组建小组微信群，遇到需要小组合作的问题，就在微信群里面进行讨论，然后在会议中汇报展示，慢是慢了点，但是也是全员参与的一个重要体现了。 经过这段时间的线上教学，我们也收获了几仍小可爱，他们真的是让我刮目相看。王宇峰同学每次交作业都名列前茅，而且书写很工整；司盛嘉同学一整天都精神饱满，没有出现过上课打瞌睡的情况；常焱博同学性情温顺了许多，虽然还是有点调皮，但是他能跟上课堂的节奏，举手回答问题，也是进步喜人；张俢境同学思维活跃，热情积极。期待他们返校后能把网课期间养成的好品质继续发扬！我们还要大大地表扬一下我们班负责任的小组长，他们每天自觉清点人数，努力调动小组成员的积极性，认真组织每次的小组合作活动。小家伙们，未来可期！ 最后，作为班主任，我认为：负责任不止立flag，更重要的是在细节方面想到家长前面，做到家长前面。尤其是在网课期间我班教师的形象赤裸裸的展示在家长们面前，我们的一言一行都尤为关键。 2201班 为期两周的线上教学已经结束，回顾两周的工作，可以用有条不紊来概括，尽管通知很突然，但是从学校领导到我们普通教师都认真对待，充分做好认真上网课的准备。就此我班作如下总结:1、认真备课，做好课前充分准备。网课每一节课时间40分钟，想要在有限的时间内高效完成教学任务，保证学生听得进去，听得明白，自然功夫就在备课中，把新课的教学视频课找出来提前收看，反复观看，然后记录，截图，把课堂中学生会出现的一些问题进行多种预设，尽可能全面的了解学生在获取新知时候会出现的问题，从而做到能及时解决。2.上好每一节课。因为静默在家，屏幕那头的家长也在关注着孩子们上网课，老师们的一言一行既是对知识的传递同时也是对自身形象的塑造，就像陈校长说的那样，讲课时注意语气语调和态度的真诚，多鼓励少批评，无论成绩如何，每一个孩子都是父母的期望。确实，在我们老师的鼓励中很多平时沉默寡言的孩子逐渐有了自信，积极参与发言，老师真切的表扬和赞许就是他们前进的动力。如果遇到学生不主动举手发言，那么课上我会根据问题的难易程度和不同的学生前一天作业中反映的情况，来点名提问，尽量给更多的孩子展示自己的机会，让更多的孩子爱上我们的课堂。教学的每个环节每张图片，课件和视频的运用衔接自然连贯，有时我们一年级的四位老师会提前在腾讯会议里进行预演讲第二天要上的课，然后把出现的问题进行调整，准备充分，上课时就会得心应手，事半功倍，从学生和家长的反馈中，网课内容掌握较好，抓住重点突破难点，让各个层次的学生有进步的空间。3.重视答疑。学生在习题中不会不懂得问题逐一解答，普遍存在的问题课上统一讲解。个别同学仍然不会，我们会通过每日提交作业小程序单独指出或者录视频拍照片的方式帮助孩子们解决问题，学生和家长的谢谢老师，老师辛苦了，还有发送的比心的图片都让我深深感受到师者传道受业解惑者也的光荣与伟大，虽辛苦却欣慰。4.最后说说作业批改。作业批改较艰难，虽说班容量不大，但孩子们每天提交的作业，要做到逐一认真批改，不是一件容易事。遇到作业图片不清晰的、书写不工整的都得去慢慢揣摩，放大图片仔细查阅。有时也会出现眼花缭乱的感觉。但我是老师啊，这就是我的工作，撸起袖子加油干吧，在批改作业的过程中记录表扬优秀的作业，好多孩子问老师我交完作业总是想看看我的作业是不是优秀作业，我们为学生的这种上进心所鼓舞。对字迹潦草的做题不认真的孩子，明确提出要求，及时督促改正，大多数同学在老师的严格要求和家长的认真督促下明显有了进步，我们想这就是教育的目的，学生学习态度的转变会带来前所未有的进步，有的孩子甚至比在学校写得还好。虽是网课在家，但我们老师和家长的联系和沟通更加紧密，优秀的作业越来越多，特别好。 在此，我特别感谢我们2201班的全体家长对我们工作的支持和教学的认可。更感谢我们摇篮各位领导对我们教学工作的积极指导和严格督促，让我们真正做到了高效的“停课不停学”。 明天就要复课啦，无论线上还是线下，作为一名老师，肩上的责任时刻提醒着我，为了一切的孩子，为了孩子的一切，我们道阻且长，但是行则致远。 1802班 　　网上教学二周多，刚开始的前几天，对于我们来说：忙、累。一天下来手机不能离眼，眼睛真的是又涩又疼，总感觉要给学生讲的内容很多，却又不知道以什么形式能更好讲出来，没有更好的方法。 好在我们各年级老师，各显神通把自己身边的资源共享，共同研究备课，做了充分的教学准备。 第一周前两天的教学效果似乎并不太好，但我们结合学生的实际情况，对自己的教学更有信心。所以后来，感觉心里有数了，能更好的开展网上教学。我总结了以下几点: 一、注重上课过程，网上教学要有程序，有步骤。首先上课前，给学生发电子教材图片，教学任务发给学生，要求学生多看几遍，做到提前预习。学习的过程中有疑问的提出来，我会一一解答。课后把重难点的知识罗列出来，以图片形式发在群里，让孩子再次学习巩固。二、抓住教材重难点，通过视频会议和学生反馈互动。 我们每节课，开视频会议的方法，这样能清楚的看到孩子们，还能听到孩子们回答问题，直接和孩子们面对面。讲学习中的重难点知识，4:10后反馈当天的作业情况，和孩子们形成了很好的互动，达到了比较好的效果。三、认真批改作业，做到每天及时反馈纠正。 每天通过批改孩子们上交的作业，掌握孩子们的学习情况。家长们有些对每日交作业的操作不熟练，作业提交率不高，有几个学生一次也没有提交过作业。我就逐个打电话询问情况，给家长们技术指导，争取让每个学生的作业都能提交。当天的学习完成后我会布置相应的作业，要求学生写在练习本上，传到每日交作业作业里。我一个一个检查批改，做的全对的同学评优，作业工整、干净、整齐的会推荐给全班，有错误的学生作业把它指出来错在哪里。当天作业要求当天完成，不拖拉，每天上交后及时看老师的反馈信息，及时纠正错题。疫情面前，做好自己的本职工作，不让一个孩子掉队。 当然每天也会和孩子的斗智斗勇快乐。 所谓道高一尺，魔高一丈。再大的困难老师们也要想办法克服。不知道孩子上课是不是挂上号就去偷懒了，我们就尽快找出对策，上课点名，让你回答问题。你说你网络信号不好，没有麦，我让家长语音解释。孩子们学会了盗图发作业，学会了抄袭，我就迅速做出反应，的作业上传设置成“互不可见”，尽可能不给孩子们提供便利，并且时不时给你灌输一种思想，“规矩千万条，作业第一条。作业完不成，亲人两行泪。”总之，你有张良计，我有过墙梯。我们面对孩子们的千种磨砺，本着对孩子们负责的态度，努力想出万种应对策略。 2101班 　　受疫情的影响，同学们的学习状态由“在校学习”转变成了“居家学习腾讯视频、每日交作业查阅作业...．”我们在积极践行“停课不停学”，努力给孩子们营造一个愉快而高效的学习氛围。为了在反思中前行，更为了在总结中提高，我的班级线上教学工作总结如下一、收获与经验 疫情阻断了出行的道路，但没有阻断同学们学习的脚步，虽是在家上网课，部分同学都会严格要求自己，遵守学校规章制度，也不会因为没有老师监督，就放任自我。他们每天都能准时起坐在手机或电脑前，等待老师们来上课！ 在每节课上课前让学生知道今天的课程即将学什么，让他们有目的性的进入课堂。 课堂中我们会与学生进行互动，尽量多设计问题，点名提问学生学生也能做到“有问必答”，我也会及时采取有激励性的评价方式，适当的给予奖励，如“一个赞”等，这样学生也会积极地参与到课堂来。 因此，在上网课时我们也是像在线下课堂那样与学生多互动，多提问，这样オ能提高课堂的效率。在课后我们会在每日交作业小程序里面对的作业进行批改，并及时表扬作业做得优秀，对于问题较多的同学我会及时与家长联系，共同督促孩子改正。二、网课存在的问题1．有个别学生因不可抗拒因素（如：无网络不稳定，突然掉线等），课堂效果大打折扣。因为不是面对面教学，老师对学生的实际掌握情况不能充分了解，尤其对于学习自觉性较差的、家长督促不到位的学生，老师很难预测到其学习效果，课堂效果自然会大打折扣。2．课堂上语言不够简练，讲解练习有时语速较快，没有及时表扬回答问题的同学。 我们只有不断改变我们的教育方法，用学生能够接受的方法去教育孩子，做到因因材施教。 2002班 　　疫情的突然来袭，让我们不得不开展网络教学。回想这半个多月的线上教学，真的让人无限感慨，既让人享受，又让人无奈，但更多的是收获。 古人说:教学相长，还有一个词语，叫做面授机宜，这些都在告诉我们一个最简单的道理:只有面对面，才能实现教学效果的最大化!但特殊时期，特殊对待！ 因此，网课开始前，我便时刻提醒自己，网络授课要比平时备课更充分。不仅因为屏幕后面有几十双眼睛盯着自己，更是因为枯燥无味的网络课堂，会更适得其反。因此，在这段时间的网络授课中，我尽可能的、最大程度地还原线下课堂的情景，用丰富的网络资料，幽默的语言，语调来让课堂变得更有趣、更高效。确实，大多数课堂通过孩子们积极的配合度，能感受到他们是在和我享受课堂！课后，从大部分家长的反馈中，觉得这段时间的网络教学，还是比较扎实，高效，当然，这更离不开家长们的对孩子的陪伴与对我们工作的配合。 但有的时候，面对电脑或手机屏幕背后的个别家庭以及学生，还是有些鞭长莫及，爱莫能助的。 班级管理上，我实行分组计分制，人管人！提前十分钟进入会议，由小组长点名，并联系组员，所以，在这点上，我基本不用操心！上星期，孩子们都是提前十分钟已开始早读！ 总之，网络授课有利也有弊，不管如何，尽最大的能力，做好自己，问心无愧，就好！ 2103班 　　疫情反复，我们又一次居家学习。线上教学困难重重，管理起来并不容易，若仅靠教师一人的力量怕是无法达到预期教学目标，家校携手，教育孩子将不再是难题。 作为教师，我们一直坚守眼中有学生，心中有尺度的教育理念。由于线上教学的特殊性，关注每一个孩子是我每日必做的一件事，了解他们学习上是否存在困难，并及时帮助解决，尤其家长忙于工作无暇顾及以及沉迷网络游戏不爱学习的孩子，打电话沟通或视频陪伴学习。几次下来，那些时常开小差的孩子即便想要偷懒玩游戏，想到老师会时时跟进他的学习也会及时学习，慢慢的，好的学习习惯也就养成了。 没有什么特别的事我们很少打扰家长，但孩子的事总是要上心的，所以也总避免不了常常跟他们沟通，但却并不总是“打小报告”，也有隔三差五的“喜报”。面对孩子有所长进时，不吝表扬，并把我作为老师感受到的这种欣慰与喜悦分享给家长，让家长也体会到那份欢快。当然，当孩子偷懒时也要及时与家长知晓，但不用气急败坏的口吻，孩子淘气，家长本就闹心，如果老师再火上浇油，那么家长会心存芥蒂，导致家校沟通不顺畅。换位思考，将心比心，取得家长的支持与配合，教育会事半功倍。 上课期间时时提问，关注每一个孩子，不急躁，不指责，多鼓励，多表扬，以促进他们及时上课，不迟到不早退，认真听课，仔细思考，将线上教学效果最大化。线上直播结束前两分钟告知接下来的学习任务，需要做哪些作业练习、活动练习等，调动他们的学习积极性，鼓励他们认真参与到每一项活动中去。 当然金无足赤，人无完人，在两周时间的网课里还是存在一些问题。个别学生缺乏自觉性，在无家长监管的情况下，不按时上线学习，或者中途离开，还有些学生不服家长管教，任意妄为，我私信与该生进行了谈话，效果良好。 总之，多努力，多鼓励，少期望，不指责，不给家长和孩子制造精神和心理上的压力。线上教学不比面对面教授，本身就存在着一定的困难，多理解家长和孩子，帮助他们解决学习上的难题，也多给自己一点空间，同孩子们、家长们一起把线上教学搞好，为线下教学打下扎实的基础，不留空白。 1801班 　　受疫情影响，我们进行了为期两周的线上教学，从开始的不太适应到现在的渐入佳境,相信我们每个人都有自己的想法，也有自己的收获。现对教学过程，如做法、效果等加以总结，以利于复学后线下教学工作的更好开展。一、网课期间的做法作为语文老师兼班主任，我的任务不仅只是授课，还有管理班级。1、班级管理方面：按学校规定，前一天晚上分享第二天预定的腾讯会议号,保证每个学生第二天早上都能及时开启打卡模式,进行一天的学习；每天上、下午课前提醒学生提前做好准备进直播间,并于开课前10分钟左右开始点名，未到的学生及时与家长取得联系，督促学生进会议室，保证每位学生都到；点名时提醒学生，整衣冠、备学习用品；作为班主任，基本全天都在会议室，观察学生学习状态，发现在学生离开第一时间与家长联系，督促学生上课；每天按时组织课间操，要求学生开启视频或请家长拍照、拍图片，督促学生每日运动；课间要求所有学生第一时间离开屏幕，运动、喝水、眺望远处，保护眼睛；每日提醒学生核酸上报……2、语文教学方面:（1）每天提醒学生按时晨诵打卡,开启视频签到,作业打卡,生字打卡。尤其是语文是一项特别复杂的学科,只有老师不厌其烦,帮助学生掌握要领,明确学习目标,才能完成好每节课任务。（2)因为网络教学的主要途径是学生看PPT,缺少了课堂教学的面对面互动,缺少了教师讲课中面对学生表现出的困惑作出的及时回应与拓展。因此,先从教材出发,根据目前孩子们的居家现状,改变传统的教育教学方法,选择适合学生居家学习的内容,再思考以怎样的形式就本节课内容给予方法指导, 而不单是讲授知识,以适应不同层次学生的学习需求。(3)借助线上教学不受时空限制、家长高度参与的特点,课上鼓励学生积极参与发表自己的看法,对学生的看法和见解作出回应；有时在学生反馈的基础上讨论新的话题,让课堂讨论“活”起来,课堂气氛“活”起来。课堂上师生之间互动良好,课后作业精细批改、指导：作业通过“每日交作业”小程序批阅，“阅读群”进行点评，对高效率高质量的作业予以奖励；课堂上匀出时间讲解作业共性问题，课后“一对一”辅差。另外还强调作业时间节点，要求按时交回。师生的互动就是靠这些点点滴滴累积,学生的参与感和成就感也就从中形成。二、网课期间的效果：学生自主线上学习期间，学习能力较强的学生基本不受影响，但自主能力较差、家长不能及时督促的学生，听课效果较差。每天的作业,大部分学生都能按时自觉交回;但有几个同学需要老师去提醒交作业、改错。三、网课教学反思1、学习态度与学习习惯的培养：相对于基础知识来说,学习态度与学习习惯才是决定学生发展状况的根本因素，因此作为一线教师的我们，在平时的教育教学中，应着眼于学生的学习兴趣和学习习惯的培养，以兴趣引领习惯，以习惯养成态度。2、学生综合素质培养：网课教学中尽可能照顾到每一个孩子，但仍存在不能照顾全体学生的问题,这与学生人数多有关系,但也不能完全排除家庭环境的影响。由于有的家长平时疏于管理孩子,对学生生理、心理的成长无法及时引导，却寄希望于学校有限的教育，帮助孩子们养成良好学习态度和习惯。学生综合素质的培养，我们该如何做好家长心理指导，做好家校共育，也很值得深思。 1803班 　　突如其来的全城封控，在校领导的组织下，我们开展了持续两周的线上教学。 教书育人本是教师的天职，站上讲台授课对于我们来说早已驾轻就熟，但是在网络上授课我们却经验微薄。面临全城封锁、设备不齐、书本资料严重匮乏、网络拥堵等等一系列无法满足直播条件的问题，所有教师都没有退缩，只为“责任”二字。 为了能够顺利开播，特殊情况下，我们托关系去借、去买新设备，日夜不休搜寻网络资源，反复演练测试直播效果，我们深知此次面对的，不只是孩子，还有他们的父母、爷爷奶奶，甚至感兴趣的其他观众。这是一个比公开课还要公开的挑战，我们的表现代表着整个摇篮小学的教学形象。 教学过程中，我们结合学生的学情，针对本班情况，三科老师随时沟通调整，做好课堂应急准备。为了避免做核酸影响上课效率，我们为家乡提出了错峰排队的计划，最终确保了网络教学顺利有序开展。 在我班全体教师的齐心协力下，摇篮小学的“直播事业”开展地如火如茶，渐入佳境，两个星期的主播经历，让我对网络授课有了新的认识，每天开直播、制课件、发通知、批作业、单独连线辅导学生，手机电脑同时上线，忙得不亦乐乎，感觉既疲惫又充实，当看到同学们和家长们由衷的赞美和感谢之言时，我倍受感动、欣慰至极，也更加拉近了家校之间的联系，线上直播课成为线下教学的有力补充。 国难当前，每一位教育工作者都全心全意，为祖国的教育事业不断流、不断源而奋斗着。目前的教学工作还有很多不足，怎样保证学生全员参与，积极学习，还需要不断地探索。网络教学任重道远，它或许是未来的必然的教学手段。但是我相信我们一定会克服各种困难，竭尽所能让自己的专业水平得到提升，对任何一种授课方式都能游刃有余！ 2202班 　　疫情的突然到来，使我们的线下学习按下了暂停键，开始了为期两周的线上学习，现就在这两周来的教学工作我做出如下总结:一、教学准备 1.认真履行学校工作安排，运用“腾讯会议”进行课堂学习，做到每次上课前提前发出，要求学生上课前五分钟必须进去会议，确保课堂的按时有序进行。 2.提前准备学生花名册，课前清点人数，确保让每一个学生进入课堂。 3.做好两操的视频播放，让学生在学习之余得到身体的锻炼与放松。 4.认真备好每一节课，做到心中有数。二、教学过程 1.由于我们是一年级的小朋友，自制力还不是很强，要求全体同学打开摄像头，起到一个约束作用，通过两周的学习，可以看出课堂的的纪律得到了很大的提高。 2.学生积极性很高，我们采取个人回答与集体回答相结合，使每个学生都参与进来。3.在每一节课的教学过程中，使用同学们喜闻乐见的课件形式，极大的调动了学生的积极性。 三、作业的布置与批改 1. 通过小程序“每日交作业”布置。 2.每日课后4:10开始在腾讯会议群内督促孩子完成并提交作业。 3.在小程序内及时批改孩子完成的作业，共性问题，第二天课堂上统一解决，个性问题随即私信学生，当时解疑。四、教后反思 1.对孩子们出现的共性问题加以思考，争取得到一个很好的解决。 2.对孩子们提出更严格的书写要求，为后期的学习打下一个坚实的基础。 3.认真备好每一节课，充分把握课堂四十分钟，做到精炼、有效。 4.家长们的监督与配合也是我们教学工作中的坚强后盾。 为期两周的线上教学是挑战的同时也是一个机遇，让我们认识到了自己的不足，在接下来的教学工作中，我班全体学科老师将更加严格要求自己，履行好自己的另一份责任。 2001班 　　疫情阻断了出行的道路，但没有阻断老师们上课的热情和同学们学习的脚步。 虽是在家上网课，部分同学依旧严格要求自己，遵守学校规章制度，也不会因为没有老师监督，就放任自我。他们每天都能准时起坐在手机或电脑前，等待老师们来上课！ 凡事预则立，不预则废。为保证线上教学顺利有序进行，我们根据本学期的教学任务，课前认真钻研教材，做好充分的准备工作，也会提前让学生知道今天的课程即将学什么，让他们有目的性的进入课堂。 课堂学习中，我们会与学生进行互动，课堂上点名提问学生，一方面可以学生的课堂专注力，另一方面也使学生能够坚守课堂。如遇到难的知识点，我会用手机录视频给学生讲解，学生就能容理解一些，学习效果比较好，课堂效率也大大地提高了。 在课后，我会认真及时地批阅作业，在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓励学生积极完成任务。对于不能完成作业的学生，我会和家长取得联系。 停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，定会开出绚烂之花。　 2004班 一、教学方式(1)采用PPT课件教学，在上课前我会仔细的斟酌并筛选PPT内容，选择适合本班学生学情的内容，并认真修改、添加自己所需的内容。(2)上午上完课以后，布置相关作业，学生先完成相关作业。(3)批改作业，并于当天晚上8:00前批改完成，除了周六周日，几乎每天都会进行讲解，并将出现的错误再进行补充说明。（4）因为在家对着手机、平板、电脑所以我觉得做好两操是很有必要的，所以我督促家长发视频，起到监管、督促作用。二、学习效果 就线上教学而言，相对来说学生的学习效果比较难于把控，因为学生的学习状态未知，家长的监督未知，并且由于有些已经复工，很多家长已经上班，对学生的监督几乎没有，但也不排除有部分孩子的自控力比较强，能很好的完成当天的学习任务及作业。即便如此，我依然采取了随时抽查笔记、作业、背诵、课外阅读等等。三、网上教学存在的问题1、课堂效果会打折扣。因为不是面对面教学，所以整个教学过程缺乏学生的参与、互动，老师对学生的实际掌握情况不能充分了解，尤其对于学习自觉性较差的、家长督促不到位的学生，老师很难预测。学习效果，课堂效果自然会大打折扣;2、作业完成情况不太理想。 有些孩子发的作业早，因为都在群里，部分孩子自己不动脑子就直接抄上了，书写也差，虽然如此，我尽量出示好的作业，用积分带动部分孩子。四、网络教学心得 时代在进步，作为教师更应该进步，更应从多方面完善自己，无论是教学功底，还是知识的全面性，专业性，还是各种网络辅助教学工具。教师都应该认真学习，认真实践。通过教育方式的改变，我深知自己很多不足之处，还有很大的进步空问。希望我们和孩子们一样坚持学习，养成良好的学习习惯。 1702班 　　为了贯彻教育局发布的通知，根据学校的工作安排，我作为六年级1702班的班主任兼语文教师，进行了为期两周的线上教学。对于这次的突如其来的上课模式，我还是适应较快的，主要是我有了以前线上授课的经验，再加之学校领导的工作指导，我们班的老师们的积极研讨，这两周的线上教学还算是顺利的结束了。以下是我对线上教学的一些总结与反思：一、认真授课，不畏困难虽然授课过程随着时间、次数的推移是会变得越来越顺利，越来越好。但一开始，并不是这样。记得第一节课的时候，我不敢讲授新课，只是讲解了习题，还特意把题都制成课件，以方便讲解，就这我都没办法把当节课的教学内容完全讲完。学生签到、点名，让讲课时间缩短是一部分原因，当然自己还没有完全的适应这样的授课方式也是一方面的原因。还记得第一次早读课，那是上得一团糟。但是我丝毫没有被这些困难打败，反而是好好地总结自己上一节课存在着哪些不足，然后加以改正，以求做到越来越好。我反思自己进行授课时的效果，为什么没有超于自己在学校教室上课的程度，因为那里有我熟悉的讲台、黑板、一眼看去全班的学生……现在突然之间变成这样，我和学生的确是都有点难适应，但是非常时期，非常对待，由不得我踌躇犹豫。身为老师，我就要学会克服困难。此后，我认真制作课件，思考怎样在线上让学生更好接受，好做笔记，并在学生管理上找方法，来改变与学校上课的状况。二、云端学习，学习经验针对我所困惑的六个方面：1、上课喜欢采用什么样的方式？优缺点有哪些？2、上课喜欢采用那些学习资源？优缺点有哪些？3、上早读时，你是如何管理学生的背诵？4、作业设计是如何进行的，针对拖延时间怎么办？5、阅读是如何操作的？6、评论区的内容管理，你有哪些新招？积极上网寻求帮助，同时提出自己在线上教学中遇到的困惑和同组教师一起研讨。在大家的齐心努力之下，我们的班的语文教学工作有序开展。三、课堂任务，扎实落实随着现在网络科技的发达，我们现在不仅是可以在线上进行授课，作业也可以在线上完成的。我每堂课都会布置一次作业，课堂笔记是必需提交检查，针对课堂笔记作出表扬。课堂小测验，任务不会太多，但是会严格的跟着教材方向走，为的就是可以更好的加深学生对本堂课的知识点学习，做到融会贯通，这样才能让他们对自己当天的课堂的学习状况，有清晰的认识，好决定是否对我当天的授课做到心中有数。我也会做到认真的批改作业，不会因为自己没在学校，就放松自己的工作，学生的作业我照样会严格的进行查看，跟家长和学生们进行及时反馈。四、相聚云端，家校共育每次上课前都首先点名，确保所有学生都到位，才开始上课。对学生的思想进行了教育。我们固然想让学生们做到德才兼备，但谁都知道这很难，不是一朝一夕就能做成。因而我想育人先育德，只有思想摆正，明白自己要什么，才能一步一步前进。更何况现在上网课，还有许多孩子家长不在身边，没人管，这更要求对孩子们自律性的思想教育。这次网课积极和家长沟通，和同班搭档们针对学生们上课的表现认真地做了总结，表扬了一部分上课优秀的学生，并对他们提出了希望和要求。以后的日子，只要有孩子没上线，一呼叫家长，家长们立即配合，班干部、组长也非常积极地担负起监督责任。 停课不停学，隔空不割爱。为期两周的线上教学工作已经结束，学生们明天就要顺利返校，期中考试迫在眉睫，尽管线上教学不断总结，不断改进，但仍存在着许多不足，需要我在不断的复习教学工作的准备中，做好应对，同时也要有耐心地去面对出现问题的学生。教育之路，道阻且跻，勇敢面对，行则将至。 2203班 受疫情的影响，同学们的学习状态由“在校学习”转变成了“居家学习”。但丝毫未减我们渴求知识的欲望，线上授课、微信群答疑、每日交作业查阅作业……我们在积极践行“停课不停学”，努力给孩子们营造一个愉快而高效的学习氛围。为了在反思中前行，更为了在总结中提高，现将2203班的线上教学工作总结如下：一、收获与经验疫情阻断了出行的道路，但没有阻断同学们学习的脚步，虽是在家上网课，部分同学都会严格要求自己，遵守学校规章制度，也不会因为没有老师监督，就放任自我。他们每天都能准时起坐在手机或电脑前，等待老师们来上课！不知不觉上网课已经五周了，上网课期间我会做好如下准备：课前几分钟我会在微信群里发今天所学的内容和需要用到的文具等等，让学生知道今天的课程即将学什么，让他们有目的性的进入课堂。在课堂学习中我会推送相关的学习视频，如大教育网的“容师有约空中课堂”视频，练习讲解推送“洋葱数学”，课堂中我会与学生进行互动，尽量多设计问题，课堂上点名提问学生，学生也能做到“有问必答”，我也会及时采取有激励性的评价方式，适当的给予奖励，如“一个赞”等，这样学生也会积极地参与到课堂中来。一方面可以提高学生的课堂专注力，另一方面也使学生能够坚守课堂。如遇到难的知识点我会用手机录视频给学生讲解，学生就能容易理解一些，学习效果比较好，课堂效率也大大地提高了。因此在上网课时老师也是要像在线下课堂那样与学生多互动，多提问，多表扬，这样才能提高课堂的效率。在课后我会在每日交作业小程序里面对的作业进行批改，并及时表扬作业做得优秀，对于较差的甚至不完成作业的学生，我会及时与家长联系，共同寻找解决方法，及时引导孩子，部分家长还是比较配合老师的工作，积极督促孩子学习上网课、完成作业等。二、网课存在的问题1.有个别学生因不可抗拒因素无法参加学习；有些家长不重视线上学习，导致学生学习态度也不好，作业经常不完成。2.课堂效果大打折扣。因为不是面对面教学，所以整个教学过程缺乏学生的参与、互动，老师对学生的实际掌握情况不能充分了解，尤其对于学习自觉性较差的、家长督促不到位的学生，老师很难预测到其学习效果，课堂效果自然会大打折扣。3.作业完成情况不太理想。由于是远距离操作，一些平时自觉性较差的学生，会存在敷衍了事，少做甚至不做题的情况。4.学生在学习中的疑惑不能马上得到解决，家长又无法辅导，虽然是直播教学，但是学生的理解能力参差不齐，收效天差地别。5.课堂上语言不够简练，讲解练习有时语速较快，没有及时表扬回答问题的同学。三、改进措施1.通过电访也让我感受到了家长的难处，有些孩子确实调皮，不爱学习不想上课，所以作为老师我们应该理解孩子，对于学习困难的孩子，我们应该减少作业量，实行分层教学，要站在家长的位置，学生的位置去思考问题，要不断改变我们的教育方法，用学生能够接受的方法去教育孩子，做到因因材施教。2.及时反馈学生的学习情况，制定考核细则和考核办法，进一步做好统计工作，通过班级群鼓励学生，使线上教学不流于形式，督促学生按时完成当日任务，并适当的表扬，激发学生学习的动力，学生能认真的学习。3.对知识点的讲解要再简洁一些，结合具体问题列举一些具体的例子，注重强调重点和难点。疫情面前，我们万众一心、守士尽责，在自己的岗位上做出应有的贡献。线上教学面临了新的挑战，需要改进和提升的地方很多，还要要不断地思考、解决困惑，为学生的学习添砖加瓦，让学生学有所长、学有所进。作为一名老师，我发现老师认真，学生就认真；老师敷衍，学生就敷衍。所以，老师一定要课前做好充分的准备，让学生不论是在哪里，都能如沐春风，学而不厌。 1901班 　　10月27日那天还和同学欢声笑语，一夜之间，一场猝不及防的病毒卷席而来，我们的城市生病了。“停课不停学”，28日起，我们班就开始了腾讯上课，我们老师又一次成为线上主播。从一开始的紧张、焦虑，到两周后收获了欢喜和感动，还是想发表一下感想：1.作为班主任，我基本每节课都在跟踪课堂，可以看出，每一位老师都能明确教学要求，提前把上课内容和上课所需发给学生，让学生学有抓手，学有目标。同时，要求学生加强自我管理的能力，严格执行上课纪律，并请家长进行监督引导，形成家校共育的合力。 2.线上课堂难以实时把控课堂状况，这就要求在网络授课时要做到图文结合、讲解精炼、生动有趣。认真钻研教材，把握重难点，努力搜集优秀网络授课资源，PPT课件，结合实际选择切合实际的授课形式，我也见证了每位老师都能够做到精心备课。 3.网上授课对于学生的学习状态难以掌握，每位老师基本都会在上课前五分钟，提前提醒学生上线并点名；授课时，力求避免枯燥乏味，努力增强趣味性。随时通过连麦点名提问，以此来保证学生课堂效率。 4.每天上完课之后，老师们都会配合授课内容，及时布置适量的作业。及时以不同的形式批阅作业，对学生的作业寻找亮点进行表扬鼓励，每次作业完成后也会针对共性问题进行集中讲解。 疫情之下，网络之上，两个星期的线上教学已经结束。对我来说，线上教学就是不断实践、学习、完善的过程。虽然我们也很尽力，但是也存在着不足之处： 1.线上教学不同与以往的课堂教学，尽管老师们跟前放着花名册，但还是不能保证和全体学生每节课都进行很好的互动。 2.个别学生提问时不愿及时点开麦回答，导致教师无法很好的根据学生的听课状态调整授课内容和步调。老师们为了保证顾大局，不能做到耐心等待，同时也担心这些学生不在状态。 3.在作业批改上不能做到与学生面对面，尤其是作文的批阅。 让人不知道该作何评价的网课终于结束，明天要正式回归校园和同学们见面，正式开启我们正常的校园生活了。昨天算了算，我们真正在校学习和考试的时间加起来才38天!接下来的校园学习，我会努力弥补个人的不足，在探索中不断改进，以最适合的方式保证孩子们健康、快乐成长。 1902班 受当前疫情的影响，同学们的学习状态由“在校学习”转变成了“居家学习”。但丝毫未减我们渴求知识的欲望，腾讯会议线上授课、微信群答疑、班小二每日交作业查阅作业……我们在积极践行“停课不停学”，努力给孩子们营造一个愉快而高效的学习氛围。为了在反思中前行，更为了在总结中提高，现将1902班的线上教学工作总结如下:一·收获与经验 疫情阻断了出行的道路，但没有阻断同学们学习的脚步，是在家上网课，部分同学都会严格要求自己;遵守学校规章度，不会因为没有老师监督，就放任自我。他们每天都能准时起床坐在手机或电脑前，等待老师们来上课!不知不觉上网课已经两周，作为老师的我，上网课期间我会做好如下准备:课前----备课每天晚上提前备第二天所学的内容，虽然没有教辅资料，但是每节课我都参考名师风格，把握课堂容量及效果；安排—任务我会在微信群里发今天所学的内容和需要用到的文具等等，让学生知道今天的课程即将学什么，让他们有目的性的进入课堂。课堂中：我会与学生进行互动，尽量多设计问题，用简单动漫视频吸引他们的积极性，课堂由于后来家长复工情况严重，我每天上课一台电脑和一部手机，尽自己所能做到视频监管，设计课堂上点名提问学生，学生也能做到“有问必答”，我也会及时采取有激励性的评价方式，适当的给予奖励·如“一个赞”等，这样学生也会积极地参与到课堂中来。一方面可以提高学生的课掌专注力，另一方面也使学生能够坚守课堂。如遇到难的知识点我会在课后批阅作业中发现问题及时反馈并且利用语音或者视频讲解直到掌握为止，当然在批阅中优秀的孩子我会及时给予“优秀作业”“书写工整”“积极向上”和“态度端正”等荣誉大大调动学生学习的热情。特别难为是课间操，学校安排合理优化，但是由于家中设备有限，也许家长的不重视劳逸结合或者无人监管缘故吧。为此每天总有几个不发视频，造成班主任老师志勇双模其挑战，既要婉转提醒学生，还要不耽误学校的安排。二·网课存在的问题1.有个别学生因不可抗拒因素(如:无WiFi网络，做核酸等)，无法参加学习;有些家长不重视线上学习，导致学生学习态度也不好，作业屡次三番追交。2.课堂效果大打折扣。因为不是面对面教学，所以整个教学过程缺乏学生的参与、互动，老师对学生的实际掌握情况不能充分了解，尤其对于学习自觉性较差的、家长督促不到位的学生，老师很难预测到其学习效果，课堂效果自然会大打折扣。3作业完成情况不太理想。由于是远距离操作，一些平时自觉性较差的学生，会存在敷衍了事，少做甚至不做题的情况。4.学生在学习中的疑惑不能马上得到解决，家长又无法辅导，虽然是直播教学，但是学生的理解能力参差不齐，收效天差地别。5.课堂前由于预习不到位，课堂上新授课回答问题闲散，语言不够简练，讲解练习有时语速较快，没有及时表扬回答问题的同学。三·改进措施1.通过电访也让我感受到了家长的难处，有些孩子确实调皮，有的家长站在第一线，还有的家长复工······所以作为老师我们应该理解孩子，对于学习困难的孩子，我们应该减少作业量，实行分层教学，要站在家长的位置，学生的位置去思考问题，要不断改变我们的教育方法，用学生能够接受的方法去教育孩子，做到因因材施教。2.及时反馈学生的学习情况，制定考核细则和考核办法，进一步做好统计工作，通过班级群鼓励学生，使线上教学不流于形式，督促学生按时完成当日任务，并适当的表扬，激发学生学习的动力，学生能认真的学习。3.对知识点的讲解要再简洁一些，结合具体问题列举一些具体的例子，注重强调重点和难点。疫情面前，我们必须万众一心、守士尽责，在自己的岗位上做出应有的贡献。线上教学面临了新的挑战，需要改进和提升的地方很多，今后还要不断地思考、解决困惑，为学生的学习添砖加瓦，让学生学有所长、学有所进。作为一名老师，我发现老师认真，学生就认真;老师敷衍，学生就敷衍。所以，老师一定要课前做好充分的准备，让学生不论是在哪里，都能如沐春风，学而不厌。让我们携手同行，静待花开归来时! 1804班 　　在这个特殊时期，要做到“停课不停学”，线上授课是我们最好的可选方式。转眼，线上教学已经开展了为期两周的时间了，作为班主任要站在班级的角度做足准备，既要上传下达，也要统筹安排自己班级事务。现针对线上教学工作做出以下总结：一、踏实工作，严于律己要想管理好自己的班级，作为班主任首先要梳理良好的形象，不断提高管理班级的能力，做到爱岗敬业，严于律己。每天提前安排好线上会议，每堂课都提前进会议，清点人数并安排下一节课的主持人转移工作。在自己的课上先以自己为表率整理仪容全程开视屏进行线上教学，课前学习优秀视频，做好充足的备课。课后，精选作业并及时批改，对学生的优秀作业进行加分鼓励。二、重视课间活动疫情在家，学生除了上课就是写作业，户外活动少之又少。在网课之余，我充分利用上下午两个大课间时间，调动学生在家学习的同时不忘体育锻炼。上午学生能够准时并全员参与眼保健操和室内操；下午每人必做跳绳运动200个，和做一些舒缓的室内运动。三、存在问题1.课堂效果大打折扣。因为不是面对面教学，所以整个教学过程中学生之间的差异一下子暴露出来。2.作业完成不太理想，由于是远距离操作，一些自觉性较差的学生存在敷衍了事，少做甚至不做的现象。3.课堂语言不够精炼，讲解习题时语速较快，没有及时表扬回答问题的学生。四、改进措施 通过与家长之间的及时沟通和意见反馈，我们也感受到家长也有自己的难处，有些孩子确实调皮，不爱学习不上进，所以作为老师我们应该理解孩子，对于学习困难的学生，实行分层教学，换位思考，要不断改变我们的教育方法，用学生能够接受的方法教育孩子，做到因材施教。 1904班 10月28日早上，我早早地起床，满心欢喜地准备开始新一天的教学工作，但当我打开手机，看到通知才知道，由于疫情，我们的城市由于疫情原因，需要静默管理。想到有可能会上网课，前一天晚上回家时又什么资料也没带，于是我决定赶紧回学校去取，可当我好说歹说跟村口的防疫人员说通允许我出村后，到了学校，连校门也没能进。没办法，疫情当下，防控才是主要任务，凡事应以大局为重，我只能无功而返。果然不出所料，10月30日，学校各位领导对线上教学工作做了详细地安排，周一将进行网课教学。我深知线上教学工作的艰难及重要性，我们要面对的不仅仅是班里的24个孩子，还有24个家庭，我们所讲的每一节课，每一句话都可能被家长听到，所以课前必须要自己做好充分准备，于是我赶紧跟院里的邻居借了课本，进行备课。同时还要协调好各位任课老师，做好候课及课之间的交接工作，以防孩子们在会议里聊天或玩游戏，给家长留下不好的印象。此外，我还给班里的每位任课老师都发了一份学生名单，已备老师们在课前和课中点名时之需。庆幸的是两年前也因为疫情原因，有过线上教学的经验，对于上课软件操作比较熟练，上课时还不至于手忙脚乱。欣慰的是，孩子们能够自觉遵守网课纪律，大部分同学都能自觉做到按时进会议，上课的过程中也能积极回答问题，课后积极参加运动、做眼保健操，并在群内进行发照片进行打卡。学习上热情也很高，记得有一次我因为网卡，掉线了，本想着进了会议孩子们肯定聊天吵闹乱成一锅粥了，但令我欣喜和感动的是，当我再次进入会议，孩子们正在有声有色地朗读课文呢，真得为孩子们点赞呢！孩子们的出色表现也得到了各位任课老师的一致好评呢。我觉得这些都得益于平时的常规培养，孩子们已经养成了良好的行为习惯！大部分家长也特别给力，能在这个特殊时期每天积极配合各项工作，按时做核酸并完成上报，让身为班主任我在这方面省了很多心。在这为期两周的线上教学教学中，我认为自己收获很大，尤其是感受到了常规培养的重要性。在今后的教学中，我将继续注重孩子们的行为习惯养成，成才者先成人，培养孩子们先成为一名品德优良的小学生，相信有了良好的行为习惯，成绩的提高将是顺理成章的事！团结好各科任教师，做好家校沟通，齐心协力共同为孩子的成长助力！ 2102班 　　10月28日，疫情突现，全区按下了暂停键。为了不耽误孩子们的学习，在校领导的组织下我们开始了网上授课。现将我班线上教学情况做如下总结：一、课前准备:1、提前备课，准备课堂练习题，制作课件。由于开学将面临期中考试，所以我的课堂主要是以新授课为主，复习课为辅。2、开课前通过微信群通知学生明日所学，并通过腾讯会议点名检查学生的报到情况，对于没有及时报到的学生通过微信或打电话的形式通知其尽快入会。二、课堂及课后情况: 为了便于观察学生状态，及时与他们进行互动，我的课堂一直是要求所有人打开摄像头的同时也打开话筒，除了刚开始时候孩子们有些好奇，不能很好的遵守网课纪律之外，后续的表现一直很好！ 课后我会积极督促孩子们喝水上卫生间，不在屏幕前盯着，上午大课间除了两操之外，我们自由活动，下午的大课间因为有部分学生不带跳绳，所以我便安排孩子们跳《快乐崇拜》的舞蹈，有跳绳的孩子也可以跳绳。 下午4点10分以后为写作业时间，我在会议里要求所有学生开摄像头闭麦，写完所有作业后方可离开。 关于作业的批改，我个人比较习惯学生微信私发给我，然后我再通过打字或者语音的方式指导学生修改作业。三、存在问题:网上学习对部分优秀且自律的学生是好事，但同时也存在着问题。1、课前督促学生在线上课费时费力，且有个別学生不论采取何种方法，总是不上课。疫情过后，这类学生必然学习退步很大。2、课堂上不能与学生面对面互动，部分学生走神小动作现象严重。3、作业反馈总是有学生迟交，甚至第二天才上交，个别学生不上交的情况。作业批改之后，对于要求改正的置之不理。书写情况也是不容乐观！总的来说，这两周的线上学习，不止是学生，我也是受益匪浅，学到了很多新的知识和技能，相信回归到我们的线下课堂，我们一定会做得更好！ 2003班 　　疫情再次反扑，我们不得不再次开启网课模式。网课对于我说已经并不陌生。随着工作有条不紊的开展，孩子们也渐渐进入了角色。 事实证明，网课也有不足。比如有些同学直播的时候没有看，有些看不懂，或者不认真听课等一系列问题相继出现。不过只要思想不滑坡，办法总比困难多。我一次次通过电话，微信等方式，联系同学的家长，询问原因，寻找解决办法，在家长与老师的努力下，确保了所有学生都能听网课，不让一个学生拉下。紧锣密鼓的一天开始了。从早上七点二十起床，通知孩子朗读课文，布置预习作业，到开始线上同步学习，布置线下作业，完成课后辅导，作业批改等工作。一切好像跟平时上课没有什么区别，因为这些都是教学常规工作，但是却又觉得跟平时上课大大的不同，是不能立刻了解到孩子们对知识的掌握度，还是不能立刻为孩子们答疑解惑?是不能弯下身手把手的纠正孩子们的生字书写，还是不能监督学生改正有问题的作业。每天手机上看作业看到泪水纵横，眼酸眼涩，但强烈的意念还是还是让自己坚持下来了，这是一种责任，也是一种态度。网课期间，老师们课后也在微信群里再进行知识补充，在同事群里交流好的教学经验，在小程序每日交作业中批改作业。线上会议学习的格外认真，线下交流的格外的热烈，互相取经。在辅导作业中丝毫不敢马虎，各种大招齐上阵。 当然查遗补漏，一个也不能少，老师们一天的工作就这样在忙乱中有条不素的进行着。即使格外的不适应，但是也不抱怨。疫情虽然将大家关在家中，但是关不住我们工作的热情，群里有老师一直在期待，正式上班的那天早日到来。我想当老师们站上讲台的那一刻，一定会对孩子们说一句:孩子们，我想你们了，隔着屏幕多少不踏实。家长们在这一天也不闲着，早早的测试线上学习的工具，确保自己的孩子第二天能准时准点的听上课。所以电视机前、电脑前、手机前，倒映着孩子们求知若渴的眼睛。家长们此时也成为了老师，在微信群里咨询老师问题，监督孩子批改作业按时按点完成老师布置的各项任务。群里人员太多，很多信息不能及时回复，家长们也都能理解，帮助老师协调处理问题。 疫情的阴霾终会过去，我们终于盼来了复课的日子，这场疫情让家长与老师之间的关系变得更密切，我想也让家长更加的明白了老师一天的工作日常，相信回到学校会更好的配合老师的工作。 2204班 　　原本应在明亮的教室里学习的莘莘学子因疫情滞留在家中。然而，“学不可以已”。为落实“停课不停学”的政策，我校决定开展线上教学。对于线上教学我一片空白，怎样进行、如何开展、怎么监督，一个个问题，如同巨石一般压在心口，喘不过气。 我教授的是一年级语文。一年级的学生自律性较差，注意力时间短，小动作频繁，在课堂上就有很多同学交头接耳，一个问题需要来来回回重复很多遍，更何况看不到老师，直接听视频讲课，这样的结果显而易见。虽然困难重重，但这都阻挡不住我们前行的脚步。 我校采用在腾讯会议上进行授课，将当节课的知识点先讲给学生听，我再针对本节课的重点进行当堂检测，对于学生未掌握的知识及时给与讲解，使学生能更好的巩固提升。对于课后的作业，因一年级的学生年纪尚小，不宜留书面作业。所以，我多以诵读作业为主，对于诵读作业，我也多是让学生预习为主。如何让学生学会知识，使问题深入浅出，使学生更好的接受。这就需要我在课下做好充足的准备，备课充分、PPT精炼、当堂检测及时到位。 我们用“每日交作业”的小程序来检监督学生当天的作业完成。刚开始有很多家长不会使用，也有些排斥。我觉得这也是人之常情，学习一样东西，远远比忘记一件事情难的多。然而正是这些困难让我们成长。家长朋友们在群里互相帮助，解疑答惑，一起克服困难。 我们也不断调整我的授课方式，使学生更好的接受，同时我的学生也在成长也在收获。自从线上教学开展以来，部分后进生进步格外明显。书写变得格外认真，答题的正答率也很高。有时候会一遍一遍的想，真的是没有学不会的孩子，只有不会教的老师。最自律的同学是樊锦睿同学，每天都会提前进入会议室进行早读，他的自律让我觉得欣慰。更有学习标兵任琪彬、刘梓良、薛怡娜等同学。 “行而后知不足”，在线上教学过程中有收获肯定也有不足，但我会竭尽所能去解决，让学生得到更多的知识，让他们能收获更多。没有一个冬天不能跨越，没有一个春天不会到来，期待讲台下那一张张笑脸，期待与2204班的每一个小天使的重逢！ 六、精彩瞬间 　　本次活动本着公平公正公开的原则，评选出真正意义上的＂活力班级＂，希望各位家长朋友及全体学生积极参与并慎重对待，对所选评班级作出中肯评价。 监督电话 学校电话：0358一一8325333校长室电话：16635821666