【刘萍工作室】立足新课标学习促提升—记刘萍工作室第一次云教研活动

童文静

课堂是教学的主阵地，是师生共同成长的地方。为了进一步优化课堂教学，提高课堂教学效益，刘萍工作室的师徒们于2022年11月6日开展了一次围绕“新课标下的课堂教学改革”为主题的云教研活动。 　　在基础教育课程改革实验的大潮中,教师如何把握自我成长的目标，如何更新教学育观念、增加知识储备，如何开展课堂教学改革,提高课堂教学效率，促进新课标的有效实施，成为我们教育工作者共同关注的问题。 本次云教研活动师徒们根据新课标倡导的教学理念和培养目标，并结合学校的教学现状，以及个人长期对课堂教学实践中存在的问题进行了深刻的分析和讨论。 　　首先由任教低年级的张素美老师提出“低段教学课堂效率低”的问题，引发大家积极的分析与讨论。 　　小学生由于年龄较小，尤其是低年级的小学生，自控力差，注意力不集中，而数学知识又具有一定的抽象性和逻辑性，如果教学方法不得当，很难进行有效的课堂学习。 结合大家的教学经验、教学实践，总结得出低段教学应做到以下几点：一、与学生建立和谐的关系。良好的师生关系是进行正常教学活动,提高教学效率的保证。情感是教学的催化剂，爱是教育的原动力。二、提高学习数学的兴趣。让学生知道数学来源于生活，而又服务与生活。兴趣是孩子最好的老师，也是孩子入门的先导，更是推动孩子学习的最实际的内部动力。三、培养学生的合作的能力。合作学习是国家基础教育课程改革所强调和提倡的新型学习方式之一，是新课程改革中的一个亮点。建议四个人为一组，每组各选一位优秀生为组长，在学习中能以强带弱，共同进步，争取不让组内成员掉队。 　　而后刘老师又提出“如何明确教学目标，保证课堂教学的有效性呢？” 好的课堂教学应该努力做到：一、优化师生关系，形成良好的学习氛围。二、明确学习目标，让学生学有所向。三、给足学习时间，使学生学有保障。四、要给孚生宜王栋察的圣面。五、要给学生创设自主实践活动的环境和机会。六、运用小组讨论，促进学生主动学习。七、鼓励学生大胆质疑，解决学习疑难问题。八、在课堂教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 　　学生能否在各课学习中习得知识，练就能力、发挥潜力、具有创新精神，很大程度上取决于学生的学习是否积极主动，以及积极主动参与的时间的多少，这些都是我们今后努力的方向。 　　本次云教研活动在大家的总结中落下帷幕！通过研讨，收获匪浅，引导徒弟们手中有教材，眼中有学生，对今后的教学起到实质性的指导作用。