芦溪镇第一中心幼儿园小五班游戏活动——小动物的家

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建构游戏是以观察、想像、创造性的思维为基础的一种游戏方式，是创造性游戏中具有代表性的一种，具有操作性、自主性、创造性的特点。在建构区域中，幼儿通过自主的选择材料、自由结伴、可以运用创造想像和思维进行设计搭建。 晨谈活动时沈老师以观看图片的形式给孩子们介绍了我们新的游戏场地，中厅建构区，并拿来了长短不一，形状不一的材料介绍了它们的建构特点，展示了它们的可操作性，鼓励幼儿到建构场地时可大胆的进行搭建。 垒高 孩子对建构区的材料兴趣很高，大多孩子会用小推车等方式不停的搬运材料，乐在其中。搭建的方式以垒高为主。游戏分享：教师：今天你们玩建构游戏发生了什么小故事，谁愿意来和大家分享。陈吉攸：老师我和郑雪胭一起把积木叠高了，叠了1、2、3、4、5层这么高。冯哲铭：我和朋友一起叠了这么高，我帮朋友拿材料，可是不小心就倒了。林沐晴：我用积木左边一块右边一块搭，搭到高高的时候也倒了。问题一：叠高时总会倒老师：叠高总会倒怎么办呢，孩子们我们一起来想想办法？郑雪胭：扶住它，不会倒杨瑾铭：我铺在地上不要这么高就不会倒。徐逸辰：我下次来建房子，不想垒高。教师的分析：1.材料选择的盲目性和简单性。孩子们在选择活动材料时比较单一，没有目的性，叠高总会倒那就不叠高了。　　2.结构技能简单。小班年龄段幼儿在建构时一般都喜欢用的技能是铺长和垒高。 小动物的房子 上次分享时有小朋友说到不玩叠高了，要建房子的想法很吸引小朋友，今天刘宇洋和李诗妍俩位小朋友就建了一座特别的房子。搭建分享：刘宇洋：我搭的房子的下面有门，门的前面是路，路是给小动物走的，小朋友不能走，会坏掉。李诗妍：房子旁边是我帮小动物建的一个广场，它们可以在上面跳舞，玩滑梯。 搭建各种不同的房子 我建了小小的房子，牛太大了住不进去的，只能让小鹅和小鸭住里面。 我们的房子有四个房间，可以邀请四只小动物住，可以让小动物“一人住一个房间”。 我给小动物建了高高的房子，小动物要爬楼梯上来住，外面围起来，别的小动物来了要敲门才可以进来。 我们建的房子一边大一边小，小动物住小点的地方，大动物住大点的地方。 我建了三角形的房子，小动物可以爬到木板上去玩，还可以玩打架游戏。 我给小动物建好多层的房子，小动物们都可以来住。 通过给小动物建房子活动，孩子们的搭建兴趣更高了，对自己的搭建信心满满的。在使用材料的选择上更大胆了。会两两合作游戏，你帮我我帮你，遇到问题相互讨论。教师的引导：小动物有这么多不同的房子可幸福了，那在小动物的家里还会有什么呢？ 小动物家里有滑梯、桥、凳子 这个滑梯只可以给小动物坐，小朋友不可以坐，要不然会倒。 我建的滑梯小动物从两边都可以滑下来。 小动物不想坐滑梯了，我给它做了桥，它们可以玩过桥。 小动物累到了可以坐在凳子上休息看电视。 小动物的床 第一次搭床 搭床分享：郭子芮：老师我今天帮小动物搭床了，我和朋友先把下面铺平了然后再围起来。提问一：子芮搭的床有什么特点？孔鑫蕾：她的床旁边有洞洞。郭子芮回答：我要搭成有洞洞的床，小动物在床上准备睡觉的时候可以看见外面是不是有大灰狼靠近。提问二：使用了怎样的材料？李涵颖：我帮她拿材料的时候子芮说要拿一样大的，是长方形的厚一点的那边积木。幼儿的学习：通过第一次搭建床幼儿感知了搭建的空间距离，在搭建中为了让小动物可以看见外面，子芮小心的调整两块积木的的空间距离，留出洞洞。在材料的使用上子芮一直提醒帮助给他拿材料的小朋友要找一样大的，要不然长度不一样、厚度不一样搭的床就会变成歪歪的，会容易倒。 第二次搭床 这次搭床很多的小朋友加入了进来，可是子芮有点不开心了。因为总有小朋友拿不一样的积木进行搭建，她总要调整更换掉不一样的积木。她很担心她的床会歪掉不好看，还会容易倒。她试着和小朋友商量帮忙的小朋友只负责拿材料，子芮来搭建，这张大床四周的边在子芮耐心的搭建中终于建好了。还和小朋友用弧形的积木在床边上做了装饰。子芮还告诉小朋友，她看见她们家的师傅建房子都是这样建的，他们用的砖都是一样大。这次搭好的床边是保留下来，准备下次接着搭建没有完成的部分，可是后来被其他班小朋友全部推倒了。 第三次搭床 这张床比前面两次搭的床都更大，围起来的墙面也更高。发现问题：相同的积木没有了讨论解决办法：👦：我们可以用其他的材料👧：把床搭小点点子芮：我不想搭小点，大点好多小动物都可以住一起，下次我找找和它差不多的材料来搭。 第四次搭床 因为一样的积木不够了，搭建活动开始子芮就想办法调整更换合适的材料，经过几次比较子芮把上次用薄一点的材料部分给拆掉，换成和前面材料厚度相同长度更长的材料进行搭建。这次搭建的速度更快了，有李涵颖、甜甜等小朋友负责搭建床的里面。子芮换成更长的材料搭建床边速度也很快的完成了。小动物的床搭好了，孩子们迫不及待的领着小动物来到床上玩耍，小动物的床上有滑梯、还有泳池，真好玩👏👏