梁洼中心校教研群留言摘录（2022秋季第6期，总第31期）2022.11.13

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一、阅读了文章《深化教育综合改革，持续巩固“双减”成效》，大家说—— 在素质教育形势下，健全科学的评价机制是学生健康全面发展的助推剂。作为教师，在全校，全镇乃至全县内，学生评价机制大背景下，尽可能构建更务实更具体可操作的学生评价机制。评价机制，要多元化，要人性化。不以成绩作为唯一评价标准。学生评价机制，要在思想上有清醒的认识，认识其重要性。在教育教学实践中，要运用学生评价机制，助力教与学。但也不生硬机械地死用；借助评价机别促进教与学，但不应固化和唯机制不变通。（北街/袁瑞贞） “双减”减下去的是量，要提上来的是质。要转变教学思想，注重课堂效率。在双减的背景下如果把“减少教师的非教学任务”这一举措落到实处，那么对于学校、教师乃至学生都是极其有利的，要让教师真正回归课堂。（北街/李红娟） 文中提到要建全科学的评价制度，这就要求我们在平时的教学中，不能仅仅盯着成绩，要从多方面对学生进行评价，评价的主体也应该是多元化的，更要重视过程性评价，促进学生的各方面发展。（一小/赵素雅） 评价学生时我们要注重学生的发展，注重评价过程。不以简单的学业成绩，分数考核去评价学生。根据学生的个体差异分层次去评价学生，对与后进生多进行鼓励。评价的时候可以让学生自评，学生互评，老师评价等多元化。以学校，家庭，教师共同参与的方式评价，评价的人，主体要多样化。（北街/常赛赛） 双减政策落地一年多来，的的确确为孩子们赢得了快乐成长的时光，全面发展的空间。学生通过双减，身心得到了发展，学生自由选择掌控的时间多了，可以有更多选择的活动项目和空间，他们的素养也得以提升。可是，双减为学生家庭减负的同时，老师教学能力、自身素养的增效提质成迫在眉睫的难题。所以，多读书，多反思，多总结，分析学情，突出重点，突破难点，把握好课堂主阵地，把所学内容真正用到课堂教学的增效提质上，才是我们今后工作的重点。（一小/杨改娜） 文中的评价制度对学生、教师、家长都有促进的作用。作为老师，我们要改变用成绩评价学生，我们把重点放在作业设计、布置、批改方面，在课堂教学方面多下功夫，多思考如何调动学生积极性，让学生们“乐学”，让学生们感知学习是一件有意义的事情。（北街/姬林梦） 改革完善学业评价机制非常有必要。学生优秀与否表现在生活和学习过程中点点滴滴，一分定输赢确实太片面。所谓“秀才一时兴”再出现在现在的学生身上，太过于落后和武断。过程的重要性不言而喻，自此，孩子们的生活才会更加丰富多彩，孩子们的天性才能更好的释放，孩子们的爱好才会更加的广泛，而不至于成为“书呆子”、“高分低能”、“学习的机器”等不该有的代名词。（七中/王沉宁） 健全科学的评价制度，变结果评价为过程评价，变静态评价为动态评价。不以分数定输赢，我很赞同。把功夫下在平时，双减政策下，面对不同的学生阶梯式管理。德智体美劳全面发展，但是对每个学生的侧重点不同。不再只看分数。（一小/段亚培） 二、阅读了文章《为什么有的人记东西，就是比别人快？》，大家说—— 对一项事物感兴趣会极大提高学习效率，这一点我非常有感触。刚接触英语时，在我爸的影响下，我就对英语特别感兴趣，因此，别人面对枯燥的单词发愁，我却背的津津有味，对单词特别敏感，以至于英语学科在所有的科目中是拉分学科。所以，在教学过程中，激发孩子的学习兴趣和好奇心非常重要，我们老师应该把课堂上的有趣有味，结合生活，寓教于乐，让孩子们享受学习快乐的同时主动接纳知识、获取知识！（一小/付靖靖） 学习了今天的视频很有感触，首先想到的就是自己，因为我也是那种学什么都比较慢的。记得在上大学的时候开了书法课，出于好奇也有点热爱，于是就报名每周学习，许久之后觉得自己很感兴趣，学的也挺快的。 就像短视频里说的每个人大脑容量都差不多，缺的是好奇心。这就需要我们善于发现兴趣，产生好奇心，从而增强记忆力，而不是为了学而学，那样只会给自己施压也达不到效果。（一小/杨甲婉） 一颗好奇心能激发人们对某个知识领域产生探索的兴趣，在探索未知的领域时保持专注，对相关知识内容记忆的更深刻。如果教学中能够激发学生的兴趣，那么他们就能主动的去思考、探索，有大的收获，并产主强烈的成就感，最终养成自主学习的习惯，甚至伴随一生。（四小/杨亚丹） 激发孩子学习兴趣，点燃求知的火种。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。兴趣很大程度上决定了孩子的专注力，有了专注力自然就不会发生厌学，有了学习兴趣，孩子才会乐于学习，才会爱上学习。学习兴趣对孩子行为起引导和动力作用。所以，作为一线教师，培养学生们的学习兴趣是我们工作的重中之重。（北街/杨旭省） 看了今天的视频，突然间让我想起了去年我们班的一个同学，她学习并不怎么样，但是只要一听说要学歌，要参加六一儿童比赛，她就显得的格外兴奋，给她一首歌词，一晚上她就会背了，但让她背书却很难，几天也背不会一课的内容，现在想想原来是不感兴趣的问题。作为老师，我们一定要在培养孩子的兴趣上多下工夫，想办法去帮助孩子爱上学习。（西街/陈东红） 通过看这个视频，我觉得利用孩子们的好奇心来培养孩子们的学习兴趣，应该是可以行得通的，因为好多孩子对学习以外的事物充满好奇心，很感兴趣，为了打游戏升级可以玩一整天，而唯独对学习没有兴趣，那是因为我们课堂太无趣了，激发不了学生的好奇心，求知欲，所以我们要让我们的每一节课堂都有“新意”，在课堂教学中想方设法调动学生学习兴趣，唤起学生的学习热情，唤起学生的求知欲，要让学生积极参与，提高学习兴趣，有了兴趣，就会学会。（西街/李蕊） 在平时的教学中，我们肯定见过这样的学生，每天都在安静的学习、背书，可是依旧什么都不会。我就教过一个女生，她特别慢，她妈妈说在家就监督她把需要背的东西都背会了，但是到学校我让她背，基本上是一句都不会，我也跟她家长沟通了很多次，她妈妈也真的监督她背书了，可是没有效果。但谁能想到这个平时学习那么慢那么困难的女孩在唱歌跳舞的时候一拍都不会落？？歌词那么长，调子那么快，她全部能跟上！或许这就是她发自内心的感兴趣的东西，而不是被老师，被家长要求去记的东西。所以说我们还是要学习，怎么让学生对我们的课堂感兴趣，让他们主动的走进我们的课堂，我相信他们学习的效率也一定提高。（二小/张文倩） 好奇、觉得有意思，学到的东西就能记住。书柜上放了本《红岩》，前几天见孩子拿着看了起来，当时就问她能否看懂，她说已经看了一遍，还想再看一遍，前天在和爸爸交谈中，孩子竟然和爸爸在谈论毛人凤、戴笠……当你逼迫孩子们去学习一些东西的时候，不见得他们能学会，但是，真正喜欢、怀着好奇之心、充满兴趣去学习的时候，就会有意想不到的收获！（北街/马凤娜） 三、阅读了文章《只要“目中有人”，就是素质教育》，大家说—— 今日李老师分享的是:只要目中有人，就是素质教育。在当今的时代，国家提倡素质教育。老实讲，我也是对素质教育没有把握准，以为教好学生的成绩就是素质教育，今天分享李老师的这个思考，让我心中有了素质教育的观念，原来生活的点点滴滴，教师的言谈举止都是素质教育，他都对学生对周围的人产生或好或坏的影响。（六小/任晋阳） 素质教育是以人为本的教育，始终以学生为中心。我们教育学生的主阵地不仅只有课堂，从平时与学生交往中的一些小事同样可以起到潜移默化影响学生的作用。同样素质教育不仅是指让学生获得相应知识与技能，还应该让学生学会做人的必备品格。（八小/常盈） 素质教育，一种理想的教育，一种我总想践行却无从下手的教育。看了李镇西老师的讲解，我明白了，素质教育没有那么高深莫测。提高学生素质，不一定非要搞那么多五花八门的活动，生活小事、老师的一言一行、课堂教学……处处都可以体现素质教育。就像陶行知先生说的:学校无小事，处处是教育；教师无小节，处处是楷模。想不想实施素质教育，就看我们有心无心了。心中装着学生，一点一滴教学生明白做人应具备的基本品质。能独立思考，学会创新，敢于质疑……尊重、理解孩子，一切为了孩子的成长和未来的发展考虑，这才是有温度、有情怀的教育。（南店/王书利） 素质教育不是一句空洞的口号！素质教育体现在我们教育教学的点点滴滴。素质教育也不是没有可操作性。只要我们心中有素质教育的理念，就会在日常的教学中找到操作的方法！（八小/张帅） 在我们的工作和生活中，素质一词经常的在耳边听到。素质包含了一个人为人处事的各个方面。说一个人素质高，那他一定是个温暖睿智谦和有礼而又善良有为的人。我们培养教育学生，也希望他们能成为这样的人。一个孩子，只要他善良热心，真诚感恩，积极进取；像一个温暖的小太阳，总是给别人带来能量，那这些都是值得肯定和赞赏！作为老师，我们就要多去发现和引导学生分数之外能力，比如好奇心，比如兴趣，比如习惯，比如待人接物的能力……德才兼备是目标，愿我们的素质教育，能成为一道光，即可以照亮自己，又可以温暖他人。（二小/段艺伟） 文中所说：“素质教育——指向人的全面而主动的发展。”我们作为一线教师，实施素质教育的机会太多。只要我们做到“目中有人”，就是在实施素质教育。如果我们以把学生培养成具有善良、正直、勤劳的品质，懂得尊重，有责任心，行为规范而心灵自由；让学生在上课期间能真正的敢于“怀疑、思索、辨别”为目标，学生一定是优秀的，老师一定是幸福的。因为我们做的是有意义的事情。（北街/姬林梦） 李镇西老师的这篇文章给了我很大启发，他的观点非常具有建设性和实践性。不仅阐释了素质教育的内涵，而且告诉了我们素质教育体现的教学和生活的方方面面，不是空口号，而是可以实施的，作为一名一线教师，在以后的教学生涯中我要努力践行素质教育理念，培养德智体美劳全面发展的孩子！（一小/翟慧莉） 四、阅读了文章《最早走在前面的孩子最后就一定能成功吗？》，大家说—— 尊重孩子，相信孩子，让他自然成长，给孩子足够的空间，孩子是独立的个体，不要把个人梦想和未来加负在孩子身上，他有自己独特的个性，不要在精神上圈养孩子，遵循孩子自然成长规律，科学地教育孩子，静静陪伴，静静聆听，静静期待，不要从参与者，陪伴者变为主导者。孩子未来成长为什么样，可以是“无关”，因为他是自己，是独立的个体，可以“有关”，因为你的思想是孩子成长的土壤。无论“有关”或者“无关”，都需要你有与时俱进的思想，也决定于你的言行并举，不要用一贯常态的思维去培养当今的孩子，学着把孩子当成有无限未来的个体，相信着并守望着。（二小/李乐） 走在最前面的孩子并不见得最后能获得人生的成功，中国教育界有一个最大的伪命题，就是不要让孩子输在起跑线上，认为孩子只要有个好的开始，就等于有了一个终身的成功，正如樊登所说，人生是充满了起起伏伏，充满了坎坷与挫折，每个孩子都不会按照我们既定的目标和方式一路前行，不是温室大棚的西瓜，让圆则圆，让方则方，人生充满了多重变故，任何成绩的获得只代表现在，不代表将来，更不代表终身，拥有一个健康的身体，良好的品德，拥有适应社会发展的关键能力远比获得一时的成绩要重要。（一小/任海燕） 家长不能把自己的意志强加在孩子身上，不能打着“为你好”的名义去要求孩子，孩子是一个独立自由的个体，要学会尊重孩子。幸运的人用童年治愈一生，不幸的人用一生治愈童年，让孩子拥有健康快乐幸福的童年生活，成为那个幸运的人。（二小/赵玉晗） “孩子，你今天快乐吗？有什么想与爸爸妈妈分享的吗？……”大人每天忙忙碌碌，也想看到孩子在面前忙忙碌碌，这样才舒心，反之，只要看到孩子不在书桌前学习看书，就开始督促唠叨，我们问过孩子愿意吗？电视剧《底线》里面唐啸云弑母案，就是现实生活“吴谢宇弑母案”，母亲把儿子培养的很优秀，所有人都羡慕嫉妒，儿子取得了别人没有的荣誉，可是有人问过儿子快乐吗？母亲付出了那么多却换来了儿子的不理解……想想做一个普通快乐，拥有健康心灵的人，也是很不错的人生。作为家长在这个时代更应该不断学习，不断成长（一小/刘鹏飞） 《家庭的觉醒》是我前几天才听过的，感触很大，这本书里面讲的家长存在的各种问题似乎都不同程度的影射到我们身上。我们太希望自己的孩子有所成就，所以总是逼着孩子学习各种我们认为好的东西，从而忽略了他们的感受，没收了本应该属于他们的美好童年。（二小/张文倩） 人生就像一场马拉松比赛，拼的不是起点，而是坚持的耐力和成长的速度。我们应该把眼光放长远，为孩子的持续成长努力。父母关注当下，和孩子一起成长，整个家庭才会充满活力。（八小/吕培娟） 五、总结近段时间的学习收获，大家说—— 在这个交流群里，我学到了很多，不论是张老师每天分享群里让我们学习的，还是各位老师分享自己的心得，都让我获益匪浅。特别是有一期李永乐老师说的认知过程，图式同化顺应，让我深受启发；同时，也学到了很多切实有效的教学方法，有了新的教育教学认知；也学会了反思自己的长处和不足，学会了思考。真的受益匪浅！（一小/付靖靖） 通过樊登读书对我的影响很大。之前总是想着让孩子成为你给他规划的人生，其实恰恰相反，孩子总是和你对着干。现在无论给孩子做什么都要和他商量，例如买件衣服也是和孩子商量，慢慢的孩子和你的关系越来越好，当他遇到所有的事情都愿意和你分享，你也开心了，孩子也感觉有自由了。（北街/尚艳锋） 不管是自己看书，还是当听樊登老师读书，里面的很多名词自己都似曾相识，但如果真正解释其中的原理，自己也是一知半解。也正应了我当时考教学教育学，仅仅是为了应付考试，很快就忘的差不多了，对教育学里面的知识也是一知半解。因此，最近重拾教育学这本书，这次是带着自己的疑问，希望自己这次温故而知新可以有不一样的收获。（二小/冯俊美） 通过学习，我觉得自己的责任心比以前更强了，更意识到我们这份工作的重要性和自己肩上担负的责任。作为孩子未来的奠基人，他们求学生涯的第一站，我们有责任、有义务全身心地投入到教学中，研究先进的教学理论，遵循孩子的成长规律，选择适合孩子的教学方式，聆听学生的心声，尊重学生的需求。尽我所能，落实素质教育，培养全面发展的人才。（南店/王书利） 通过学习，让我更认识到自身的不足，更深刻的理解“活到老，学到老”这句话。一旦教师停止了学习，我们的工作便如同机械的运作，在机械枯燥的活动中我们会丧失人的本质，会觉得生活毫无意义，会沮丧而没有活力。曾经的我就面临这样的问题，觉得每天睁开眼就好像知道今天会怎样过，这周会怎样过……经过不断的学习，我也越来越懂得这份职业的价值，发现我自身的价值。（北街/杨旭省） 这段时间的让我认识到了素质教育，深入理解了皮亚杰的认知发展理论，以及在教学过程中应该要注意的，要带着爱去教育每一个孩子，爱有些时候真的可以改变学生。网课期间班里原本一个平时不爱发言，甚至讨厌语文做了一件不太好的事情，但是我没有去责怪她，倒是表扬了她做的好的地方，然后我就看到了这个孩子的变化，每次作业完成的很好，网课也积极回答问题，从这件事让我明白，有时责备不一定会改变孩子，但表扬和爱会让她们有所改变。（五小/朱珂欣） 每天习惯了听讲，习惯了看大家的发言，每次我都会认真学习，从所议论的话题去想，去反思，尤其大家的发言，我都会从中取长补短。感觉自己正在不断的进步，真正做到我学习我快乐。其中我认为做的最好的就是，有一位老师说“运动能提高成绩”，这让我感触很深，所以我在给学生上网课时，每天都会要求学生抽时间锻炼，比如：打球、跑步、跳绳等把图片发学习群。这样有效的让孩子们适当的运动，有助于他们学习。看到孩子们天天坚持锻炼，我感到很欣慰。今后我会一如既往参与学习，努力进取！（西街/景艳艳） 通过学习，确实让自己改变了很多。教育从不是简单粗暴，孩子也不是除了打就是骂。我从樊登读书里学到了很多，不管是教学还是教育子女都让我有了很大的转变。希望自己能更多的去学习，去努力，做一个好老师，好妈妈！（二小/张文倩） 通过学习，确实让自己的思想改变了许多。以前总是千方百计提高学生的成绩，而忽视了学生的感受。通过学习我意识到了学生的身心健康比分数更重要，我们要尊重学生，实实在在推行素质教育，让学生高高兴兴上学来，快快乐乐回家去，我相信学生的成绩也不会差。（六小/邵春光）