聚焦新课程标准推进“教-学-评”一致—尤溪县小学2022～2023学年第一片区（第三场）教研活动

尤溪县管前中心小学

“国将兴，必贵师而重傅，贵师而重傅，则法度存。”为贯彻落实义务教育新课程标准的精神，体现学科核心素养的要求，展现课堂教学新样态，推进校际交流，提高课堂教学质量。2022年10月25日，尤溪县小学2022～2023学年第一片区（第三场）教研活动在我校举行。此次活动由尤溪县教育局、尤溪县教师进修学校主办，尤溪县管前中心小学承办。参加活动的有尤溪县实验小学、梅仙中心小学、西洋中心小学、新阳中心小学和管前中心小学5所学校的部分领导和教师。尤溪县进修学校张宏永、陈松梅、张昌蓉等教研员莅临指导。 活动背景 　　根据《尤溪县教师进修学校关于开展2022～2023学年第一学期小学片区教研活动的通知》（尤教进校〔2022〕79号）通知要求。活动以聚焦新课程标准，推进“教-学-评”一致性为主题，开设了五节观摩课和一场讲座。在《义务教育课程方案（2022版）》及各学科课程标准落地实施之际，探索如何在课堂上践行新课程方案与课程标准，帮助学生夯实基础，提高能力，树立正确的价值观，提升所学学科必备品格和关键能力，以达到学科育人，立德树人是教育之根本。 课堂观课 　　管前中心小学杨丽琼老师执教的四年级英语《Module5Unit1 Can you run fast?》。杨老师教学环节清晰明了，环环相扣，以单元的新句型结构为重点，通过旧词语带出新句型，让学生很自然地学习了新知识。课堂上让学生做动作说句子，既练习了句子也让学生动起来，带动了课堂气氛。努力让学生活跃起来，学生围绕老师提出的话题进行讨论，源于课本又高于课本。拓展环节阅读理解的练习，紧扣新课标，努力提升学生的核心素养。全面提升孩子的英语综合运用能力。 　　实验小学陈明焱老师执教的四年级道德与法治《正确认识广告》。陈老师通过本课教学，让学生知道什么是广告，了解生活中的商业广告。引导学生不盲目相信广告，警惕虚假广告。了解《广告法》中的相关法律条例。通过小视频、趣味游戏、师生互动等环节让学生知道广告的内容不可全信，对广告应有基本的辨别能力。能够正确识别广告，学会破解广告招数、抵御广告诱惑的方法。通过学生课前留意观看各类广告，完成小调查，课后自主设计广告，旨在体现"以学生为中心"的教育理念。 　　西洋中心小学刘大镫老师执教的四年级信息技术《设置格式排文章》。刘老师本课教学通过对比编排和未编排的文章，引导学生找出不同之处，通过详实的案例，直观的示范操作，让学生真实地感受设置文字格式、设置段落格式的操作方法，在实践体验中探究相关知识和操作技能，以突破本课的重难点。突出了信息技术融合学科，培养学生运用信息技术的能力，体现了核心素养。   梅仙中心小学卓丽老师执教的五年级英语《Module6 Unit1 You can play football well.》。教学中卓老师抓住课程标准内涵，深挖教材重难点，围绕玲玲加入足球队一事，教师充分运用丰富的教学资源，创设情境引导学生学习重点句型，将足球文化和英语课堂教学融合，带着问题找答案，教学步骤紧凑。让学生看情境图，听录音感知，重视读的训练，精心设计作业，体现趣味性和层次性，采用多元评价，课堂高效，做到了教-学-评一致。 　　新阳中心小学陈莺英老师执教的六年级综合实践《汉字王国 ——小小创意家》。汉字是中华民族文化遗产，陈老师在教学中创设鲜活的情境，引导找出创意字的设计方法：图形取代笔画、笔画变形、字义联想。注重培养学生自主探究和动手操作能力，让学生在“找一找”、“分一分”和“比一比”中学习新知。通过欣赏美图、挖掘方法、拓展应用，培养学生初浅的设计意识，作业以学生选择自己喜欢的设计方法对给出的文字或自己最感兴趣的文字进行创意设计，让学生充分的展现自我创新特色。 精彩讲座 　　实验小学颜肇鹏校长作题为《红色资源与〈道德与法治〉课程的融合教育》的精彩讲座。首先，颜校长讲述红色资源是我国特色社会主义文化的重要组成，见证了中国共产党的奋斗历程。福建“闽西”地区具有光荣的革命传统，作为中央苏区的核心区域之一，中国共产党和闽西群众在各个斗争时期都留下了足迹。探索地方红色资源与小学《道德与法治》教育的融合之路，让红色资源更好发挥育人效用与功能。他从两个方面内容详细进行阐述：一、红色资源与《道德与法治》课程的契合 首先是教育内容的契合。《道德与法治》主题中有革命传统教育内容，重点在于培养学生爱国情感。其次是教育目标的契合。红色资源作为开展教育的重要内容其教育目标与小学课程也具有较高的契合度。第三是教育方法的契合。闽西红色资源不仅有大量的红色故事，也有丰富的历史遗迹。二、红色资源与《道德与法治》融合教育的具体路径 在融合育人过程中必须遵循学生成长性规律与教学原则，做到历史与现实结合，理论与实践结合进而更加有效发挥红色资源的育人优势。具体可以从以下几个方面入手：1.历史与现实结合，消除距离感；2.理论与实践结合，在社会活动中提升育人效果；3.传承与创新结合，提高课程育人高度；4.课程与文化结合，实现文化育人目标。 在小学阶段育人活动中融入红色资源，探究二者融合育人之路有着强烈的现实需求与作用。能够为道德与法治课程的开展提供更多的资源，帮助学生继承和发扬红色文化精神，更好树立正确的道德与价值观念有着重要作用。聆听了颜校长的讲座，在座的老师感受颇深、受益匪浅。 评课议课 　　“水常无华，相荡而生涟漪；石本无火，相击而发灵光。”灵动的课堂和精彩的讲座，让在座的老师们心起波澜，感慨万千，收获满满。“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”课后分组进行评课议课，执教老师对课程标准的“四基”、“四能”、“核心素养”的理解，教学理念、课堂生成和教学反思进行讲述。各校的教师代表积极参与，各抒己见，研讨气氛热烈。教研员一对一进行了精彩的点评和指导。老师们在这浓郁的研讨氛围中，碰撞出智慧的火花，沐浴着收获的喜悦，使教研活动更具魅力和凝聚力，让教研活动真正服务于教学，受助于学生，得益于教学相长。 活动小结 　　“教乃研之基础，研乃教之利器。”此次活动旨在探讨新课程标准（2022版）视角下如何变革课堂教学方式让育人更有效，新课程背景下的新教学将在课程核心素养、学业质量、课程内容结构化以及学科实践等四个主要的方面进行改革突破。新课标指向核心素养，强化了整体设计，强化了学科实践，变革学习方式，强调核心概念，具有更强的综合性和实践性，为“教—学—评”一致性教学实践提供有效策略，真正落实立德树人根本任务。“双减”政策背景下的新课标更加注重因材施教，满足学生个性化学习需求；更加注重学科育人，充分发挥课堂主阵地作用；更加注重情境教学，增强知识与生活的联结；更加注重为教师赋能，提升教师综合素养。探索路上，我们栉风沐雨，笃定前行。 习惯成就人生 图文：教研室初审：卓方兴终审：林辉