核心素养导向《小学道德与法治》专册大单元全景备课研讨活动

教学研讨

单元

素养

教学

课堂

法治

学生

老师

道德

备课

讲座

　　有人说，“世间一切，都是遇见”。教育是一场向美而行的遇见，所有的相遇都是为了拓展一个更为广阔的世界，成就更好的自己。

　　2022年11月11日下午4点，阿勒泰市实验小学携手三所联盟校：切尔克齐中心小学、汗德尕特乡寄宿制学校、切木尔切克乡牧业寄宿制学校的19位道法老师举行线上联盟教研活动，王瑛副校长做了《核心素养导向下，小学道德与法治专册大单元全景备课研讨》专题讲座。

本次线上教研活动由教研组长姜虹主持。

　　王校长强调：“道德与法治学科的大单元应该抛开教材自然单元界限，以核心素养内涵为自定义单元，紧紧围绕“单元视野下的小学道德与法治学科教学设计与实践”主题，带领学科教师在核心素养结构框架中进行集备，关注所包含的各教育主题的内容序列，从自定义单元的角度进行梳理。

通过大单元全景集备，实现以学科整体性和主题性研究为载体，进行教材重点难点攻关，同时做好学段衔接，明确“大中小思政课一体化”的要求，针对统编教材单元教学推进中的重点难点、思政课堂教学中时政教学存在的难点问题等进行集备攻关。”

　　老师们围绕着“在不同学段以家国情怀为核心素养的主题，如何结合时事政治开展拓展活动”的话题，展开了热烈的讨论。大家一致认为，当下我们的思政课堂要与生活相结合、与社会实践相结合，加强对时政资源的挖掘和运用，培养和提升小学生的观察意识、社会意识，这些都对学生的全面成长具有重要意义。

教师布置作业要坚持立德树人，积极培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥作业育人功能，通过布置科学、合理、有效的作业，帮助学生巩固知识，提升能力，培养习惯，形成素养，以促进学生全面发展。

讲座结束后，李雅洁老师、金丽校长、王彦彦老师、李青芹老师分别谈了听完讲座的感受。

切尔克齐中心小学的副校长金丽说：“本次活动中，王校长的讲座使我对大单元全景备课有了更深的认识。我们要以小学生的成长为切入点，立足于道德和法治课堂教学，从大单元概念出发，分析小学道德与法治大单元教学的方法。大单元教学不仅仅贴合课本，同时也可以实现课堂的延伸和拓展，不仅仅局限在教材这一种形式上，而是可以实现主题，题材等教学资源的统一整合，并再次进行开发。在今后的教学中我也要以这种视角深入分析挖掘教材进行备课，设计教学活动。”

“这种在一个主题大单元中，从一年级到六年级进行“一体化的逐层递进式”评价设计，让人眼前一亮，真正能够发挥以评促教、以评促学、以评育人的功能。”李雅洁说。

大单元主题教学反思：

1. 选取生活中的资源，将学生的生活经验迁移到课堂中，使课堂学习更好地指导现实生活。

2. 教学活动充分为教学目标服务，内容明确，线索明晰，实效性强。

3. 用生活中的故事诠释古人的名言警句，通俗易懂，直指教学目标。

4. 真情互动，营造宽松和谐的对话环境，善于倾听，尊重学生独特的个性体验。

王瑛副校长在讲座中展示了她给学生布置的作业，以及培养学生当小老师的方法得到大家的好评。

切尔克齐乡中心小学的哈比吧老师说：“其实我印象最深刻的还是王校长班级中六年级的孩子能够自己准备试卷讲解，能将知识点贯穿始终，说明平时王校长在授课当中注重对学生的引导，如果我也能像王校一样正确引导学生，在班级中有这样的小小道法老师，那么道法课堂必定会更加生动，对于孩子们道法成绩的提高也有很大帮助。”

　　活动结束后，姜虹老师做总结发言：

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”本次研讨活动让停留在理念、讲座层面的素养目标，经过学习、讨论、交流优化为包含话题(情境)、主题(任务)、素养三要素的素养目标。这既是我们道德与法治所有成员提炼与表达素养目标的提升，更是群策群力聚焦教学关键问题，发展学生核心素养的有益探索……”

新课标引领新课堂，对新课标的研读没有止境，对新课堂的实践没有终点，让我们一起努力朝着学习型、反思型、研究性的教师靠近，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出自己的贡献!