<p class="ql-block"> 《义务教育课程标准（2022版）》中课程内容主要以学习任务群组织与呈现。设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生核心素养发展，具有情境性、实践性、综合性。</p> <p class="ql-block"> “大单元教学设计”是指以大主题或大任务为中心，对学习内容进行分析、整合、重组和开发，形成具有明确的主题（或专题、话题、大问题）、目标、任务、情境、活动、评价等要素的一个结构化的具有多种课型的统筹规划和科学设计。</p> <p class="ql-block"> 核心素养导向下的“大单元教学”设计，要求教师建立好学科核心素养与学科核心内容之间的关系，依据课程标准和教材，选择有利于培养学科核心素养的教学内容和情境素材，制定学习目标、选择学科内容、设计学习活动、开展课堂教学、进行学习评价，环环紧扣，使学科核心素养具体化，可培养、可干预、可评价。</p> <p class="ql-block"> 而实践研究则是教师将“大单元教学设计”在课堂上落地实施与呈现的过程。在落实“大单元教学”的实施中，我结合部编教材三年级上册教学内容设计编排了《寻找秋天的足迹》大单元教学设计。</p> <p class="ql-block"> 此次大单元教学以“秋天”主题，分为三部分。</p> <p class="ql-block"> “文字中的秋天”以课文内容为基础，引导学生通过文本的学习了解秋天的景物特点，知道运用多种感官去观察秋天，感悟文本中的表达方法。</p> <p class="ql-block"> “生活中的秋天”运用学生到的观察方法去观察生活中的秋天，寻找自己身边秋天的景物及其特点，用制作秋叶集的形式去记录秋天的美丽并拓展认识身边的植物，再将自己观察到的秋天用画笔记录下来。</p> <p class="ql-block"> “秋天的足迹”用自己的文字按一定的顺序记录下自己观察到的秋天中最美的景色，并展示给大家。</p> <p class="ql-block"> 一年级同学参与了“生活中的秋天”环节，创意十足的观察作品体现了秋之美。</p> <p class="ql-block"> 课程标准中“依托学习任务整合学习情境、 学习内容、学习方法和学习资源，安排连贯的语文实践活动”，正是“大单元”教学的基本追求和重要特征。“大单元”教学强调学习任务的设计，强调任务链的精心组织，强调活动的层次性和连贯性。“大单元”教学“注重语文与生活的结合，注重听说读写的内在联系，追求语言、知识技能和文面多层目标开展的综合效。"</p>