<p class="ql-block"> 初冬，不似隆冬般神圣庄严，不似金秋予人收获的喜悦，却承载着别样的美丽，让人眷恋。11月11日，北宁中心学校王艳琼小学语文工作室教研活动正有条不紊地开展着。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活动以六年级上册第六单元略读课文《青山不老》为例。聚焦单元目标人文主题：保护环境；落实语文要素：抓住关键句，把握文章的主要观点。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">《青山不老》中的山野老农，面对自然条件的恶劣和生活的艰辛，却义无反顾地投身于植树造林中，用15年的时间在晋西北创造了一片奇迹绿洲。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 课前，王艳琼老师指出要上好一篇课文教师应做到“四备”，即备课标，备教材，备学生，备过程。她主张备课时应“化繁为简”即：</p><p class="ql-block">1.教学目标要简明，忌面面俱到。</p><p class="ql-block">2.教学内容要简约 提升兴趣 以目标为主。</p><p class="ql-block">3.教学环节要简化，力求简单高效。</p><p class="ql-block">4.教学方法要简便，以读为主，以读促悟。</p> <p class="ql-block"> 紧接着由实习教师冯萍以说课的形式讲解课文《青山不老》。</p> <p class="ql-block"> 冯老师首先以“奇迹”为导入，引导学生抓主要人物、抓关键词句、抓主要事件来归纳文章的主要内容。再通过多种形式的朗读，引导学生体会创造“奇迹”的不易，所谓奇迹，就是很难想象和做到的、不平凡的事情，而老人却在晋西北创造了奇迹！最后找写晋西北大环境恶劣的句子，通过对比朗读，激起学生心灵的震撼，带领学生理解“青山不老”所蕴含的深层含义。</p> <p class="ql-block"> 说课中，冯老师紧抓教学目标，以爱护环境为切入点，以朗读关键词句为中心，循循善诱引导学生寻找关键词句，在潜移默化中让学生理解了“青山不老”的两层含义和做人的道理。</p> <p class="ql-block"> 最后王艳琼老师提出，《青山不老》告诉我们：任何事情只要坚持不懈就能创造奇迹，有限的生命可以创造无限的价值，就像老人的生命意义在茫茫青山中得到无限扩张，也将随着青山永垂不朽。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 青山不老，研学不止。本次教研活动收到了良好的效果，不仅让大家领略了冯老师上课的风采,看到了年轻教师的努力和进步。更充分发挥了交流、学习、提高的功能,为小学语文教研活动做了一个好的示范。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">文字 农王珍</p><p class="ql-block">摄像 王艳琼 农王珍</p><p class="ql-block">审核 王艳琼</p>