<p class="ql-block"> “莳也若子”的课，通常处于起点或节点，谓之“种子课”。</p><p class="ql-block"> “置也若弃”的课，通常处于点与点之间，谓之“生长课”。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">🌿行而不辍，履践致远🌿</p> <p class="ql-block"> 立身以立学为本，立学以读书为本。为进一步提升我组教师综合素养，促进教师专业成长，结合四年级学科特点，特选定俞正强老师的《种子课—一个数学特级教师的思与行》一书，老师们利用课余时间认真阅读，做好读书笔记，撰写读书心得。</p> <p class="ql-block"> 俞老师在《种子课》一书中，把课分为“种子课”和“生长课”。第一板块用例子呈现的方式让老师们感受什么是种子课，哪些课“莳之”，哪些课“置之”。第二板块从学生情况和教师发展来阐述为什么要上好种子课：学生是一颗随时准备成长的种子，我们要从学生的角度体会他们的语言，思考他们的想法，给他们创造充分的、合适的生长环境。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">🌿行之力则知愈进🌿</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">🌿知之深则行愈达🌿</p> <p class="ql-block"> 老师们都能结合教学实际，对标自身，有所学，有所思，有所悟。</p> <p class="ql-block"> 若知识系统为一棵树，经验即吸取新知识的土壤，教学要从经验出发，化不解于了然，要<span style="font-size:18px;">使生长更有力量，教师专业则需要不断生长，</span>教学设计要选好“材”，排好“序”。愿我们都能以上课为乐，将每一节课作为礼物呈现给孩子们。</p> <p class="ql-block">撰稿：四数组</p><p class="ql-block">审核：胡亚娟</p>