小作家训练营 <p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 季节的风摇曳着冬的韵致，触摸着冬的味道，守候着温情时光，映着冬日暖阳我们享受第二书房给予的习作时光。</b></p> <p class="ql-block"><b>【摘要】新《语文课程标准》总目标指出:“作文教学是使学生能具体明确文从字顺地表达自己的意见。”如何达到这个目标？一定程度上取决于老师的指导，习作不仅要鼓励学生，勤写，乐写，更重要的在找材、选材、片段训练、突破重点，等方面进行有效指导，狠抓学生基本功。这样才能提高学生写作水平，将作文教学推向一个新台阶。</b></p> <p class="ql-block"><b>第一阶段: 日记起步</b></p> <p class="ql-block"> 日记，是低段孩子观察，积累，表达的一种常用方式。他们“我手写我口”把生活中的看到的，听到的，想到的写✍🏻下来。</p><p class="ql-block"> 让我们一起走进书房的孩子们，去看看他们眼里的世界。</p> <p class="ql-block"><b>第二阶段: 习作练习</b></p> <p class="ql-block"> 从三年级开始，孩子们就开始了习作训练，这是一种特殊的语文实践能力。包括识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力。是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。</p><p class="ql-block"> 让我们走进孩子们中间，引领他们学会表达，学会“输出”。</p> <p class="ql-block"><b> 第二书房我们的目标“用一间书房温暖一座城”让我们的孩子在这里爱读书，会表达。重视培养学生阅读习惯，扩大阅读面，增加阅读量。用量的“输入”引领孩子们质的“输出”。</b></p>