<p class="ql-block"> 教学是一门永无止境的艺术。“教而不研则浅，研而不教则空”。为进一步促进应晓玲名师工作室的发展，实现优势互补、资源共享、共同进步的目标，11月10日，学员们有幸参加了在缙云县第二实验小学教育集团开展的“教育共同体”跨地区教学交流活动，特别迎来了富阳区教育发展研究中心特级教师吕立峰、方苏云和富阳区实验小学教育集团的老师们，一同学习、交流。</p> <p class="ql-block"> 上午的活动在南顿校区开展。</p> <p class="ql-block"> 首先由缙云县实验二小谭琪老师带来《搭配中的学问》一课，放手让学生自主操作、探究如何搭配，感受记录方法的多样化，发现方法之间的关键性，继而寻找简便明了的方法，在轻松愉快的氛围中感受数学的趣味。</p> <p class="ql-block"> 第二节课：三桥小学林园老师《圆的认识》，通过任务式驱动学生动手操作、自主探究、形成圆的概念，将细碎化的知识关联成整体，丰富的活动、丰富的素材、丰富的情感体验，让学生真实地感受“圆，一中同长也”。</p> <p class="ql-block"> 富阳市教研员方苏云老师的《确定位置》一课内容丰富而新颖，从一维的线上用一个数字确定位置导入，引导学生探究在二维平面上用两个数字确定位置，并发现变化规律，最后拓展延伸到三维立体上用三个数字确定位置。以联系的眼光观察问题，求联思变，打通一维边线、二维平面、三维立体之间的联系与区别，真正让不同的学生得到不同的发展。</p> <p class="ql-block"> 下午的活动在壶小校区开展。</p> <p class="ql-block"> 教共体研讨活动荣幸地邀请到浙江省特级教师吕立峰，为我们开设讲座并评析上午3节课堂实例。</p> <p class="ql-block"> 吕老师细心地为我们梳理出3节课的大致流程。透过每节课的教学内容深层的剖析出这节数学课带给学生的数学思想，利用板书拎出重点关键词，一一对教师们教学环节进行评析，在此基础上，吕老师对教师的课堂进行重构，如何建立分类和分段的排列模型，如何用任务型驱动课堂掌握图形概念，让现场的老师茅塞顿开。</p> <p class="ql-block"> 学员们认真做着笔记，十分珍惜本次难得的学习机会。</p> <p class="ql-block"> “研”途一路花开，众行定将致远。通过本次线下研讨活动，促进了工作室学员校际之间合作研讨，提升了教师学科研究能力，从而助推区域内外教师的共同进步、共同发展。</p><p class="ql-block"> 携行，最好的时光在路上；期待，最美的相逢在明天。我们将心怀“携手共创美好教育”的理想，以“扎实、有效、合作、共赢”为工作追求，充分挖掘和整合优质教育资源，取长补短，互学互鉴共发展，教育共富向未来！</p>