吉林省“国培计划（2021）”精品培育试点项目整本书阅读指导者培训

沐沐

一本书里的大智慧一节课中的生命成长——2022年11月12日五组听课记 聚云端 盼望着，盼望着。金秋九月，2021年吉林省“国培计划”精品培育试点项目整本书阅读指导者培训线上课程正式开始。期待的培训学习缓缓拉开教师成长的帷幕，虽是金秋，成长拔节的声音却依然在云端回响，截至本周，历时6周的培训课程，干货满满，让每位教师受益良多。 同聆听 11月12日的培训课程，由4节整本书阅读研讨观摩精品课和2场专家微讲座构成。北京市朝阳实验教育集团谷莉老师《夏洛的网》 　　谷老师的课，向我们展示了“初识封面—走进典型故事—把故事送回书本—超越与生成”这样的整本书阅读策略。孩子天性使然，拿到一本书，首先会观察它的封面，尤其是《夏洛的网》这样一本封面很能吸引人的书，谷老师抓住这一特点，引导学生观察、捕捉封面信息，从而告诉学生：图，可以让我们对内容有猜测；文，可以让我们了解重要信息，图文结合，是观察封面的好方法。随后，谷老师通过五张卡片，设置五条故事线。在五个经典故事学习中，通过读文字、看图片、赏视频等激趣手段，让孩子们在读中感、猜中学、情境中超越。让我们感到惊喜的是谷老师带领孩子们在了解故事背景下，为故事命名，为故事创编结局，在创编中，实现了学生的评价与自我思考过程。如沐春风的课堂，润物于无声之间。 北京市朝阳实验教育集团王学俊老师《三国演义》 　　多才多艺，拥有厚重文化底蕴的王老师，站在课堂中央的那一刻，他本人，就是《三国演义》的活招牌。王老师的课，思路清晰，以“人物”“事件”为主线，在人物了解的基础上走进一个个传奇故事，又在故事发展中更深刻、全面的了解人物。“义绝”关羽，“智绝”诸葛亮，“奸绝”曹操……1200多个人物，各具特色，千人千面，120个章回中，成就千古奇书。“老王书场”，更是将评书这种口头讲说表演艺术，带入课堂，增添古韵。听王老师的课，惊喜不断，收获满满，漫步历史，浸润心灵。 北京市朝阳实验教育集团王志芳老师为我们带来《让学生在整本书阅读中快乐前行》微讲座 　　王志芳老师的讲座，向我们完整再现了她所在的学校在推进阅读时采用的具体策略、举措。从低年级的绘本阅读到高年级的整本书阅读，从课程内容的构建，到阅读模式的研究，精研巧设，智慧开展。正如她所说：“我们希望学生能够从不同的角色或者作者身上看到自己，然后向着这个清晰的‘自己’不断前行。因为有了一个个具体的‘人’的指引，学生的人生之路便是有陪伴的，有温情的，他们会不断前行。” 北京市海淀区中关村第一小学杨雪飞老师《寄小读者》 　　“世界上有很多小孩，天天盼着自己长大，然而有一个很著名的大人却想做回小孩。”杨老师在充满爱与童真的引领中，开启本节课教学。这是由“爱”贯穿的一节课，爱的主线，爱的浸润，爱的教育。杨老师领着孩子通过品读书中片段，猜测情节与人物所想，让我们看到了爱动物，爱自然，爱母亲，爱世间万物，爱所有生命的冰心，还有那充满童真、童趣、童心，对儿童也保有尊重的冰心。孩子们爱冰心，也一样会爱上《寄小读者》。 北京市海淀区中关村第一小学张海宏老师《写给孩子们的古诗词》 　　“诗，可读，可唱，可诵。”这是在这节课接近尾声之时，张老师的一句话。相信这句话，也给我们每一位听课教师带来新的启发。如他所言，整节课，张老师向我们展示了充满智慧的古诗导读课策略。三读作者，层层递进；游戏贯穿，激发兴趣；品悟古诗，教授方法。张老师把读诗、讲诗、悟诗的过程，完全交给学生，保护了他们思考的独立性，完整再现了孩子们在独自读书时的思考过程，将学习方法化无形为有形。 北京市海淀区中关村第一小学张海宏老师《新课标背景下整本书阅读的实践与探索》 　　张老师的讲座，立足新课标，围绕“为什么教，教什么，怎么教，教的如何”，首先谈了他自己对新课标的理解。其次，结合学校阅读实践，通过丰富的实践活动，鲜活的实践实例，向我们展示了中关村第一小学在整本书阅读中的探索历程，“让学生在读中发现美好，在写中创造最好”的课程目标，不仅仅是他们的目标，更是每一个语文人求索的方向。 话成长 课堂上，学员们专注聆听、深思苦研、虔诚求教；课堂下，我们研讨交流，反思共进。一张张照片，一篇篇感悟，记录下自己的一程奋进，一程成长。 　　国培还在继续，成长亦未停止，学习永不怠倦，脚步迈向远方。非学无以广才，非志无以成学。相信我们本次培训的每位学员，定能学有所获，学有所成，用自身成长，带动学生成长，让吉林教育，常青、常新！