“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时”秋末冬初，我们迎来了新一周。线上教学以来，文一金桂的老师们持续探索，精研细琢。各教研组围绕“提升线上教学质量”的目标，结合各学科特点聚焦真实问题，凝练教研主题，每周开展校本教研。 基于素养的研与教 语文学科聚焦学科素养和语文要素，指导学生在语言实践中积累、建构，在真实的情境中语用表达。<br> 一年级语文拼音教学圆满画上句号，本周围绕“线上教学背景下趣味识字的教学研究”走进课文的学习。课堂中，联系生活，一个“草”字，就拓展积累“草地、花草、水草、小草”；用加一加的方法认识“秋”字……一年级语文组采取随文识字、字理识字、图文结合、联系生活识字等识字方法，逐步发展学生的识字写字能力。 二年级语文围绕“线上教学如何指导学生提升朗读能力的策略研究”，立足本单元的童话故事，抓住语文要素“初步体会句子的语气，明白故事的道理”，开展丰富的朗读指导活动，例如：和家人一起分角色朗读课文，无论是《坐井观天》中的青蛙和小鸟，还是《寒号鸟》中寒号鸟和喜鹊，和家人一起朗读，感受童话故事的妙趣横生。学生发送句子朗读的音频，老师们认真聆听，耐心指导学生读好疑问句、感叹句、反问句；口语交际课上，以商量为主题，录制小视频，学会商量的语气和表达方式方法。 三年级语文以“借助关键语句，感受祖国壮美河山”为教研主题，围绕本单元写景的名家名篇、古诗词，老师们抓住中心句，或联结丰富的视频、图片资料，让学生身临其境感受每句话的意思；或圈画具体描写了哪些事物，通过重点词语、句子，来感受语言文字所描绘的美丽景色；精心设计小练笔，从四幅图片中选择其中一幅，模仿课文构段方式，围绕一句话来写把美景呈现给大家……在阅读中，感受祖国的壮美山河，感受语言文字的美景美境。 四年级语文以“播撒神话种子 传承中华文化”为教研主题，采取了多样化的阅读策略。《盘古开天地》借助关键词和插图，抓住表示时间变化的词语，学会讲述神话故事；《精卫填海》一课中拓展阅读《瑞鸟凤凰》，缩短认知距离，感悟中国神话故事的奇幻多彩，丰富学生阅读体验；温暖书信，或给家人、给朋友、给自己的榜样写一封信，创设真实的语言情境，缓解学生线上学习焦虑，诉说心中思念，丰富习作的表达。 数学学科围绕“学习课标 践行教学”的主题，各教研组结合单元和课例聚焦学生数学核心素养的发展，在线上教学中落实新理念。 一数、四数聚焦运算能力的培养，用不同方式指导学生理解如何算、为什么这样算、怎样算的更好。一年级借助小棒、圆片等直观的学具操作，画图表征、凑数游戏等手段，帮助学生形成算理表象。课堂和课后发语音，结合情境图说信息—提问题，进一步明晰加减法意义。四年级让学生经历对比观察、字母表示、变式练习等过程理解、抽象和运用运算律，逐步养成先观察、再思考、后计算的习惯，优化计算策略。 二数通过多种操作活动培养学生量感的发展。通过做1厘米，自制米尺，借助工具估一估、量一量家里的客厅、书桌有多长……学生在认、比、估、量等操作活动中感受度量的意义、认识度量单位、学会度量。 三数聚焦应用意识的发展。搜集展示年月日的知识、制作月历、列出周六一天时间表……引导学生体会年月日的相关知识在生活中的应用价值。 道法组积极参与区校两级教研，深入学习课标。了解课程标准及其意义，课标修订的基本追求以及道德与法治课程性质。以“聚焦课堂提质量 同心教研共成长”为主题，谋划实施阶段性评价，玩具交流分享会、我的观察记录、安全主题活动、家庭责任单活动……发展学生的道德修养、责任意识，以评促学。 基于问题的研与思 线上教学如何与线下教学同质高效，英语学科聚焦“利用学情诊断提升线上教学有效性”主题，持续学习，寻找策略，课堂落实，及时反思，以研促教。<br> 一是学习新课标，赋能新成长。结合区级每周的培训，英语组每周进行新课标的学习。输出比输入更重要，每周英语组老师都会撰写新课标学习心得，记录、思考、沉淀，为教学赋能。<div> 二是以研促教，多种策略解决问题。英语学科聚焦线上教学真问题，进行教研。设计课前小练习提前了解学情；多种互动方式即时了解学情；课后智能练习针对性了解学情。<br></div> 美术组积极探索线上作业评价的有效方式。一是评价形式新颖。家校本、班级圈同步展评，课前图片、视频反馈，颁发个人、团队奖状……二是评价主题多元。充分利用班级圈，鼓励学生自评互评和家长参与评价，互相点赞送花，三四年级学生还运用美术术语评价，提高学生欣赏评述能力。 科学组专注提升线上教学作业设计的策略研究。一是针对科学素养设计出适合科学课特点的探究性作业评价。二是巧借智能，量化分析。各年级根据不同的课型，采用编制电子试题或设计学习任务单等方式获得教学反馈。三是以学生为主体，优化作业设计。结合居家学习的特点，作业设计注重层次性、个性化和作业完成的可选择性。 体育组围绕“如何精准掌握学生的锻炼效果”这一问题，积极探索实践。每天大课间巡课，实施观察学生锻炼情况；在班级圈打卡展示，掌握学生的学习效果；依托家校本，精准掌握每位学生的锻炼情况；举行线上运动会，通过数据对比来了解学生的情况……用简单、便捷、有效的方式来了解学生对体育技能的掌握情况，激发学生的锻炼兴趣。 音乐组围绕“如何创新形式，激发学生积极性”的问题，丰富课堂及作业形式，让线上音乐课堂更精彩。<div> 1.丰富课前作业反馈形式。课前将学生表演视频做成影集进行轮播，并对优点和不足提出针对性评价，以激励学生积极参与课后音乐展示。</div><div> 2.丰富教学形式，小乐器进课堂。老师们采用多种形式教学，创编声势，律动，图形谱及加入伴奏小乐器丰富乐曲等，带领孩子们做律动去感受音乐的旋律特点。一年级在课堂教学上让孩子通过不同音乐形式对比感受节奏节拍的不同，音乐形象和情绪的不同；二三年级鼓励孩子们自制小乐器，增强孩子们的动手能力并且调动他们用乐器演奏的积极性。</div> 教研有道，探索无涯。我们将在实践中不断探索线上教学方式，在实践中逐步提升线上教学效能。