“送教下乡”培训第三天

风华笔墨

　　张维民教授从自身从教经历开始，指出当下一部分老师真实的现状，内卷、不善于学习，对自己的职业及专业缺乏认同等主客观因素造成教师职业倦怠的现状。如何改变，关键还是在于教师自身的定位，只有不断的学习才能逐步消退种种教育的困惑，只有不断的提高自身素养才能真正把核心素养的价值落实在课堂和学生的身上。所以，教师在认同教育价值的同时更应该学会终身学习。

　　基于LICC范式的课堂观察从不同维度解析，从课堂的实际出发，系统性的阐释了课堂观察的四个维度。每个维度从不同的层次有进行细化，在每个环节中有围绕更多问题从学生学习的主体提出问题，所有的问题指向学生的核心素养，这个范式下的课堂观察对于规范教师的课堂教学真的是很好的范式，对于所有学科教学和学校课堂教学变革也是很好的范式。

　　分析案例更让大家觉得做好校本研修也是很好的范例，有了这些理论和案例的支撑，对于学校课堂教学及教研真的是会起到拨云见日的作用，同时也更好的促进教师的专业成长。