多种方法识字，扎扎实实写字——记博华学校语文科组新课标学习分享活动

慧吖……

古语有云:思凡为文辞，宜略识字。士之为学，必先穷理，穷理必先读书，读书必先识字。识字写字是学习文化的开始，语文课程标准明确指出:识字写字是阅读和写作的基础，为了让低年级学生更好地识记汉字,写好汉字，为高年级阅读和写作打好基础，11月10日我校语文科组开展了有关识字写字学习分享活动。 　　这次的语文学习分享，由一年级的五位语文老师经过前期思维碰撞的火花研讨出来的识字、写字教学的做法。本次教研活动由语文科组长陈庆慧老师主持，一年级欧阳海英老师代表分享。 创设情境多样识字 　　为了摆脱孩子们枯燥的识字，一年级五个语文老师经常会通过微信、QQ等方式交流识字方法，精心备课，采用“猜谜语”、“摘苹果”，“讲故事”等趣味识字的方法帮助学生巧记生字，并引领学生感受汉字的变化，欣赏汉字之美。在此过程中，逐步激发学生表现自我的欲望，调动学生学习汉字的积极性。 例如：在识字4《猜字谜》一课中通过让孩子先猜出每句话的字谜，再根据四句话中所暗含的四个“青”字族宝宝：请、情、晴、清，引导学生猜出谜底：“青”字，原来“ 青”就像妈妈，生出了一群字宝宝:请、情、晴、清。 不仅如此，一年级的老师们还提出在指导学生学习“虹”字时，可以结合“虹”字的甲骨文图形结合故事进行指导，甲骨文的“虹”像彩虹，古人以为“虹”是雨后出来饮水的“大虫”，所以用“虫”作为偏旁。“虹”总是出现在雨后，古人就认为“虹”是一种能呼风唤雨的“大虫”，在雨后下来喝水。古文中就有“虹饮于河”的说法，意思是说：一条大虫悬挂于天空，弓着身子，头伸进黄河里喝水。所以，古人造字时，用“虫”作了偏旁。 注重姿势规范书写 　　正确的坐姿和执笔姿势是写字练习的保证，一年级老师们提出在进行写字教学前要提醒孩子们做好一定的准备，比如：准备好笔、本子、橡皮等，并通过语言讲解和教师自身示范展示给孩子们正确的坐姿和执笔的姿势，并学生中寻找“双姿”标准的孩子，给其他孩子树立榜样。 　　在培养学生的书写结构上，除了书空教学，一年级教师还提出了范写指导。范写可以在黑板上用粉笔写，在实物展示台上用铅笔写，还可以在本子上个别范写。黑板上范写的例字大，学生看得清楚。实物展示台上范写可以使用和学生本子一样的田字格，所写的字与学生本子上大小相同，可仿性强。在写字本上个别示范，可以进行手把手教学生握笔、运笔，能让学生体会到握笔的正确姿势，感受到用力的时机与方向，提高学生写字的“手感”。 　　最后陈老师指出我们在识字写字教学中要注意培养学生的核心素养内涵，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承弘扬中华优秀传统文化等。 　　“教而不研则浅，研而不教则空。”此次交流研讨，收获在每一个教师心间，识字教学与人的发展关系重大。识字教学充满乐趣，只要我们多动脑筋，勤于思考，想出更多的好方法、好点子，学生的学习会变得更加生动有趣，我们也会随着学生的成长一起成长。一份耕耘，一份收获。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉！让我们的教学之路走得更深，更远，更广。 图片：郭婉思文稿：袁玉霞编辑：陈庆慧审核：袁平康