师者坚守初心，云端传递温度——杜林乡北片区语文教研活动

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面对新一轮的疫情，线下教学又一次按下了暂停键。疫情期间为了保证学生“停课不停学”，杜林乡各学科教师以身作则，“疫”无反顾，躬耕教育。为了保证线上教育教学质量，真正落地有声，落地有根，杜林乡北片区语文老师于11月13日上午10点共聚云端，开展了一场精彩纷呈、卓有成效的线上教研活动。

此次会议由第二中心小学王淑英老师主持，研讨内容：关注网课的实效和提升成绩的方法，学困生如何对待，谋划结课后复习具体做法等。

空间不再局限教学研讨，教育人思想的碰撞从未停止。各位老师始终与时俱进，迎难而上，总结出属于自己独特的教学方法。

疫情原因，穆老师被迫隔离，但隔离了病毒，但并没有隔离老师对教育热爱。她攻坚克难，依然奋斗在教育事业，前流堂小学穆丽萍老师提出:

1.重视师生互动。对学生的点滴进步都要反馈到位，课堂表扬，课下关注，定期举行线上颁奖仪式增强学生的参与感和自信心。

2.深入了解学情。通过家校合作，和学生一对一交流等手段，及时了解学生学习动态和需求，有针对性地组织教学。

3.关注薄弱生学习，课上多给薄弱生表现机会，降低问题难度体验成功乐趣；课下开小灶，避免掉队。

4.展评优秀作业。树立学生榜样，让孩子们在比拼中进步。

凡事预则立，不预则废，因而一定让孩子们明确学习目标。第二中心小学陈烨总结:

(1)要让学生制定学习时间表，明确学习任务。

(2)课前预习-课上解疑-课下作业及时批改，然后公开表扬。

(3)及时反馈给家长，学生的上课学习情况，让家长积极地参与进来。

网络无形，教学有效。联立小学张华老师一直在线上静静坚守、默默守护、恪尽职守、暖心护航，用真心保障孩子的线上学习！

首先，每次课前半小时让学生带着问题去预习，上课时重难点讲解，提问等对学生自学的一个检测。

第二就是设立奖励机制，“夺星榜🌟”颁发奖状，以此来激励学生学习。现正在研究利用“班级优化大师”对学生进行评价。

结课后复习具体做法。初步计划按单元复习生字词及重点课文。对知识点进行总结，有针对性的去练习，通过做题来检测，进行查漏补缺。

每一个孩子都是一朵鲜花，只不过有的开得快，有的开得慢，我们要学会静待花开。南赵杜秀林老师总结:

1)学困生要建立自信，可以降低作业难度，找到存在感，在群中多辅导，针对性讲解

(2)关注学生的长期发展与成长，课前小笔记，明确学习目标，课后总结，明确学习疏漏。

(3)精选练习题，择优，择简，选做。

疫情虽然改变了我们教育教学的方式，但无法改变老师的工作、学习热情，第二中心小学赵红霞老师乐于学习分享总结：

1、利用腾讯会议直观教学，调动了学生的积极性，老师也可以时刻关注学生的学习状态，很好的管理学生。同时因为直观教学的原因，学生及家长都能引起重视，老师也可以和学生产生互动，学习效果还是不错的。

2、作业利用‘每日交作业’的小程序，这样能掌握学生的作业完成情况，并及时批改，少数不会的家长，把作业直接提交到微信群里。

3、学困生利用上课多提问，下课及时沟通，帮他们解答疑惑。

守教育之初心，尽师者之责任。联立小学张老师虽然已过中年，但却饱含热情，学习新鲜事物，攻坚克难，奋斗在教育事业的一线。她努力学习使用腾讯会议和希沃白板，与时俱进，同时关爱特殊学生，将真情用于教育，将博爱洒给学生。

我们无法像在课堂上那样，面对面带你学习各科知识。 但，我们会在这奇妙多姿的云端，继续领着你，遨游知识的海洋，共享学习的乐趣，就像我们在你身边一样。南赵小学马长晴老师总结:

1、薄弱生单独建群，不放弃，不抛弃。在其中降低难度，针对性布置作业，让他有自己的收获，有满足感，增强自信心。

2、对于中等生来说，多鼓励为原则，给他一个榜样，将哪些同学设定为自己的学习榜样。并时常伴有语言、小红花、奖状等形式进行鼓励。

3、对于优等生，要建立竞争平台，优秀的会更加积极，比如争当自主学习小明星，每日积累古诗争当背诗小达人，丰富课外阅读等，提高竞争意识。

疫情无情师有情，前流小学赵雅宁老师总结:

1.调动课堂氛围，提高学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，让低年级的学生更稳定集中课堂并从中吸取更多的知识，是我需要努力研究的地方。讲课更贴合学生的接受方式，保持亲和力，有简入繁，引导学生去深入思考。

2.低年级语文要锻炼孩子对于文章语言的组织能力，从能够读出课文到读懂课文，再到自己能讲述课文内容，不再是单纯的背诵，而是自己去概论。每学完一篇课文，我都会同学们自己尝试去概论课文内容，为日后作文打好基础。

3.完善作业批改模式，在小管家还是上课前，及时提醒，更新奖惩机制，保证作业效率。

停课不停学，线上同精彩。第二中心小学杜增芬老师提出：

一，在网课期间提高课堂实效 ，我觉得对于高年级来说，首先让他们对网课有一个充分的认识，提起重视，营造一个别人都在努力的氛围，让家长和同学意识到如果不努力就会被落下。我采用小组评比方式，每周一评选，一表彰，评出优秀小组、小组长，优秀学生、进步学生，班级明星等一系列称号，让同学们在完成作业的同时积极参与各种活动，优秀学生争当班级明星，中等学生争当优秀，薄弱学生争当进步，形成一种你追我赶的班级环境。

二，对于网络贫困生所做到的事，就是和他们的家长勤沟通，和孩子勤沟通。让他们能按时上课，按时交作业，让他意识到别人都在努力，如果他一个不努力，永远也得不到优秀小组称号，让他意识到自己作为组员的责任。

三、结课后，我计划先巩固基础，结合试卷，精选习题进行训练。

　　其他老师也集思广益，各抒己见，共同研讨，互相分享教学经验，交流心得，携手成长。

凝心聚力共奋进，深耕细作同前行。杜林乡中心校刘校长肯定了各位老师的教育方法，希望各位老师能将本次教研活动提出的问题继续钻研下去，重视教学反思，在反思中提高自己的教学能力。同时还要更加关注学生面临的一些特殊的情况，尽力及时地给予真挚的关怀。并针对今天问题做出以下总结:

一、语文网课实效性：

1、字、词、句、段、篇、古诗词、中高年级阅读理解，出目标、讲干货、重训练；

2、关注学生课堂表现，扰乱课堂纪律和听课不在状态学生及时教育、沟通；

3、作业批改是实法，分层设计，多鼓励与展示。

二、学困生转化：

“小灶常开”，知识思想教育双管齐下，搭建展示平台，激励学生自觉学习。

三、线下、结课后复习：

梳理知识体系+摸清学情+有的放矢强化训练

师者坚守初心，云端传递温度。疫情将三尺讲台化作一方屏幕，改变的只是教学空间和教学方式，不变的是教师的热情和教育的温度。杜林乡全体教师将以高效的执行力、强大的凝聚力，全力保障线上教学稳步、高效推进，为每一个孩子的健康成长，坚守初心，踔厉奋发，勇毅前行！

活动策划:刘凤涛

美篇制作:马长晴

美篇审核:付新庆