开展课题研究是教育教学改革的需要，更是促进教师专业成长的重要途径。为落实“双减”决策部署，充分发挥学校课程建设与实施在“双减”中的重要作用，经研究，在2021年12月，我们宝国老镇中心小学开展了小课题《减轻小学生课业负担方法和途径的研究》，课题组成员围绕课题研究计划进行由浅入深的研究、探讨，课题历时1年，取得了一些成果。现将课题开展情况作如下汇报： 理论学习篇 为了积累更多的课题经验，我们积极向前辈们取经，转变观念，使教师对“优化课堂教学，提高作业布置水平”减负增效的重要性和必要性形成共识。 专家引领篇 为了保证课题得以顺利实施，我校请来了教师进修学校的孙红霞主任，参与我们的开题报告，并通过深入课堂观课，了解研究情况，对我们的课题实施方案进行专业指导，彰显了严谨的科研态度，深切的育人情怀。 潜心研究篇 在主持人的带领下，课题组全体成员边学习边实践，在实际教学中围绕“提高课堂教学实效性和作业布置水平”两方面积极探索减负增效的方法和途径，并通过集中研讨，交流实践所得，从中不断实践，总结；再实践，再总结！ 即使是在防疫的特殊时期，我们也一直通过网络平台沟通课题研究事宜，我们一直在为课题研究而努力着。 上好活动课是减轻学生过重课业负担的重要措施。我校从学校实际出发,在不增加课时、不延长在校时间的情况下，强化活动课程开设。学生活动丰富多彩。 国旗下讲话 关爱留守儿童 弘扬雷锋精神 走进红色基地，传承红色精神 感恩系列活动 二十四算竞赛活动 魔方竞赛活动 会操表演 运动会、长跑 篮球赛 文艺汇演 乐器演奏小组 美术活动小组 这些活动的开展，真正帮助师生全面树立了文明意识，拓宽了学生的知识面，开阔了学生视野，启迪了学生智慧，全面提高了学生素质。 此外，我校结合“双减”要求，建立健全制度保障机制，实行层层包干责任制，为“切实减轻学生过重课业负担，全面提高教学质量”提供充分保障。 材料整理篇<br><br><br> 为了更好地完善结题工作，老师们利用休息时间进行材料的整理和完善。 成果展示篇 作业布置做到四要：一是作业内容丰富化，增强趣味性；二是作业过程分层化，增强参与性；三是作业评价多元化，增强成就感； 课堂教学有效性研究所取得的最主要成果是，学校推出了具有校本特色的“聚焦核心素养，构建四步课堂”这样一个“三主四步”教学模式。 还有针对低年级识字写字教学策略和中年级习作教学策略的总结实践也得到了领导和老师们的认可，准备在全镇进行推广使用。 存在的主要问题和改进措施 任何事情在发展过程中都具有两面性，本课题在研究过程中，我们确实感受到了它给课堂带来了无限的活力，学生学习、交流等方面的能力得到了空前培养，学生的课业负担得到空前的减轻，但在课题研究中我们遇到的几个问题：<br><br> 一是学生两极分化的现象依然存在，课堂教学改革为学生在时间和空间上广泛的参与教学活动，充分的展示自己搭建了一座平台，但是由于农村学生，他们具有起点低，基础薄弱，能力差，而且参差不齐的特点，在课堂教学中能够起带头作用的学生实在太少，所以小组学习及其展示、评价总是围绕在小组中几个人之内展开，如果全部兼顾教学任务又失去了必要的保证，久而久之，差距将会越来越大。<br> 二是从实验研究和调查问卷来看，由于考试的压力，适应了以往的题海战术，实验中的部分学生家长其实在课外并未给学生真正减负，做题量并未减少，这可能是影响实验效度的主要因素。<br><br> 今后的设想及可预期成果。<br><br> 为完善研究主题，课题组正在研究完善方案：一是以减轻教师工作强度为出发点，完善教师业务考评制度；二是以继续减轻学生课业负担，减轻学困生学习压力为出发点开展小组合作学习有效性研究。三是继续向家长宣传减负政策，争取家长的配合，使减负真正得到落实。 通过大家的共同努力，我们完成了课题结题的申报材料，相信在大家的共同努力下，我们的课题一定会顺利结题！