中山小学党支部党员教师示范课活动汇集（8）

快乐崇拜

遵照上级党委坚守理想，践行初心，敢于担当，教育为民的建党精神指示，为充分体现党员教师的先锋模范性，发挥战斗堡垒作用，中山小学党支部拟定党务活动，并结合校教研活动计划，在2022年里继续开展“党员教师示范课”系列活动。以下为2022年下半年中山小学党支部“党员教师示范课”活动汇编。 万跃敏党员教师示范课 以下内容摘自符冉冉美篇👇 以研促教，聚焦新课标，共研新课堂，让核心素养在课堂落地生根。 中山小学新学年党员教师示范课由万跃敏副书记副校长率先开启。2022年11月3日，万老师与三（6）班的同学在录播室上演一堂三年级上册《分数的初步认识——认识几分之一》教研展示课。 　　课前，万老师细读文本，领会课标，深入钻研教材，精心备课，为示范课做足功课。 　　第一环节：情境设疑，引出新知 首先，万老师结合生活实际创设学生熟悉的生活情景〝分东西〞，让学生通过分1个蛋糕不能用整数表示的矛盾引出新课。 第二环节：动手操作，建构新知 活动1：折一折，涂一涂，找正方形的二分之一，让学生从直观图形上升到抽象的数学符号的认识。 　　为加深学生对分数意义理解，万老师创设了活动2：折一折、涂一涂找正方形纸的四分之ー。 第三环节：巩固练习 练习是学生掌握知识形成技能，培养和发展学生创新思维的途径，学生通过多层次的变式练习，提高学生学习兴趣，进一步巩固学生灵活运用所学知识的能力，强化课堂上的学习效果。 　　课堂中，同学们坐姿端正，专注的眼神，认真听讲，积极发言，主动参与课堂学习，课堂气氛活跃。 　　林云霞数学科组长对本节课做整体评价，“在这节课中，万校充分尊重学生及其思考，注重几何直观，关注学生，以学生为主体，结合新课程标准，精心设计本节课，她的设计理念前沿，实为大家的楷模。” 林尤锐、陈玉杰党员教师示范课 以下内容摘自李少霞美篇👇 2022年11月10日，六年级数学组的林尤锐、陈玉杰老师在录播室讲授了课题为《解决问题的策略——假设》公开课暨党员示范课，课后进行评课活动。学校领导、党员教师及学校全体数学老师积极参与此次教研活动。此次活动中，大家认真观摩，踊跃发言，献言献策，教研氛围浓郁，老师们获益匪浅。 　　第一节课由林尤锐老师执教。林老师以一道简单的应用题引入今天的课堂，再让学生探索复杂的问题。林老师不愧是一位优秀的小数人，他那由浅入深、由简到难、循序渐进的导入方法，充分调动学生探究问题的积极性，为下面的探究做了很好的铺垫。 　　林老师通过引导学生利用方程，画线段图，假设的方法，让学生自行讨论，并且上台展示讨论结果。林老师，给学生提供自我探索，自我思考，自我表现的机会，促使学生积极主动地参与到探索新知的过程中去。 　　课堂上林老师让学生讲解自己的解题思路，并对学生的不足加以补充，这样可以更好地发现学生存在的问题，有利于教师及时的把握学生的掌握情况。 　　林老师利用线段图帮助学生整理归纳解题思路，通过练习巩固所学内容，加深学生对“假设法”的理解和运用。 第二节课由陈玉杰老师执教，陈玉杰老师由课本上的例题引入课堂，让学生找出题目当中的数量关系，并引导学生用三种思路解决问题。 　　课堂上陈老师让学生上台写出自己的计算过程，并且说出做题的思路。老师对学生的方法进行总结。 　　陈老师教师引导学生把两个未知量转化为一个未知量，并提问学生如何转换，学生积极参与讨论并举手回答。 　　在随堂演练环节，陈老师通过让学生完成《练一练》的习题，来巩固今天所学的知识。并指出学生在解方程过程中存在的单位问题。最后，老师对本堂课进行总结。 　　评议环节： 林老师：先让学生从一难一易中选择一道题来解答，再由复杂的题目引出本堂课的教学内容，通过两道题的比较，引导学生把复杂问题转化成简单问题来解决。再用假设策略来探究，通过等量替换的思路，让学生用不同的方法来解决问题。老师指出自己的教学缺点，并加以改正。 陈老师：把探索假设策略分为三个步骤，分别是分析理解题意、确定解题思路、列式解答。每个学生的思维都不一样，让学生按自己的思路去选择解题方法，并说出自己的体会，有利于加深同学对假设策略的认识。最后利用习题对学生的知识进行巩固。 　　蔡教导的点评： 学生是课堂的主人，老师是课堂的引路人，要把课堂的主体还给学生，由学生来当小老师，要让孩子们展示出自己的思路，才能够了解孩子们的想法，从中我们再去梳理整堂课的内容。这样的课堂教学模式更能提高学生的专注力，孩子们在说的过程中，加深学生对知识的巩固，并锻炼到思维能力，提高语言组织运用能力。当涉及的知识点较难，老师可以对学生进行引导，孩子们很喜欢这种教学模式，从而喜欢上数学课堂，成绩会稳固上升。我们一直在倡导改变教学模式，给孩子们更多的空间和时间，激发学生的求知欲望。 林红党员教师示范课 以下内容摘自小树苗美篇👇 　　2022年11月16日上午，林红党员教师示范课暨三年级语文公开课在录播室开展，教研主题是 “聚焦新课标，共研新课堂”。 　　在这个秋高气爽的季节里，林红老师和三（1）班的孩子们给大家带来了一节生动而有趣的课例《秋天的雨》。教学中，林老师紧扣单元人文主题和单元语文要素，利用色彩明丽的课件和孩子们一起展示了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。 林老师的教学紧紧抓住文章的中心句与重点词句，通过音乐、图片等的渲染与教师的朗读，让学生走进文本，感受秋天的美，语言文字的美。在朗读中遵循学生的个性体验，根据学生的爱好，选择性地对句子的朗读进行指导，并没有过多理论上的要求，只是用了一个动作，一张图片，让学生对整个句子所描写的景物既有了形的感知，又有了新的体验，这充分体现了新课堂的新样态。在课堂上，林老师以多种形式读的形式让学生以读悟文，以学促写，充分地体现学生在学习中的主体地位。迷人的秋景让孩子们流连忘返，孩子们朗朗的读书声让人如痴如醉，孩子们畅所欲言，学得轻松，课堂气氛活跃，取得了不错的教学成果。 　　课堂上，孩子们认认真真听讲，用心思考，勇敢举手回答问题。优美的图画，生动的语言，孩子们被老师所吸引，沉浸在课堂里。 　　秋天的雨还会把颜色分给谁？林老师适时地点拨指导，让孩子顿有云开见月明的灵感，仿写句子自然不是难事。“它把紫色给了葡萄，晶莹的葡萄像美丽的紫宝石，晃啊晃啊，晃来了秋天的丰收！……”孩子们都争着在学习单上写道。迁移运用是读书内化的最高层次，也是最后的归宿。如此层层铺垫，水到渠成。 　　林老师在教学过程中注重引导学生体会句子所蕴含的情感，利用分角色读、全班齐读、配乐读等多种朗读方式，让孩子们在读中感受秋之美。 　　崔主任：林红老师这一节的优点很多，特别注重学生的听，说、读，写以及教师的评，都呈现了新课标新课堂，丰富，新鲜，美丽的图片更给孩子们学习课文创造了一个好的情境。 王金芳党员教师示范课 以下内容摘自谢学霆美篇👇 　　为了更好地落实小学英语新课标，探讨小学英语词汇教学有效性，力求提升教学质量，2022年11日25上午，党员教师王金芳积极发挥先锋模范作用，与英语组老师们在录播室开展一堂英语词汇教学研讨课。 词汇是任何一门语言的最小单位，词汇教学是我们英语学科的难点及关键，下面我们一起走进Miss Wang精心设计的课堂中去。 　　Miss Wang总共设计了六个环节，通过创设去动物园的场景引出生词zoo，根据提示语guess，很自然进入五个动物单词的学习。通过模仿动物的动作让孩子们全身投入到学习中去。学习方式有整体、小组及个人等多样化。 为了更快更有效地让学生区分What's that? 和What's this? 的不同，Miss Wang在教室的窗帘和墙上分别贴上动物单词卡片，让学生在感受中学习，创设真实的语境进行操练习得。 　　在Practice环节，Miss Wang 根据孩子们喜欢游戏的心理，共设计了时下流行的三个游戏进行输出。Game 1：扭一扭（全班齐读扭出来的单词）Game2：羊了又羊（小老师带读） Game3：大转盘（一问一答）。多样化的操练不断增强孩子们的认读识图能力，巩固所学内容，让孩子们在轻松愉快的游戏进行语言的输入与输出。 　　叶桂伶组长总结：本节课优点很多，有很多值得学习的地方，整堂课寓教于乐，课堂气氛融洽，可以看出王老师非常用心，教学水平有很大进步，具体体现在以下方面： 1.能够根据核心素养确立教学目标，并很好地完成了预定的教学目标。 2.教学方法形式多样，能够通过动作、语言、课件、游戏等面向全体，高效完成各个任务。对单词的教学能融入自然拼读法，并做到词不离句，操练环节，通过接龙，游戏，信息技术等，学生参与度高，面广。切实推进了信息技术与英语教学的深度融合。 3.很好体现教学评一体化，让评价始终贯穿整节课，很好的调动了学生的积极性，师生之间气氛融洽，学生乐学爱学英语。 王雪娇党员教师示范课 以下内容摘自凯旋美篇👇 　　为学习贯彻落实好新课标，提高课堂教学质量，2022年12月1日五年级数学组的党员教师王雪娇在录播室上研讨课——《用字母表示数》，展示党员教学标兵风采。 　　课堂上，五（6）班的孩子们王老师的引导下，徜徉在数与字母的交替熟悉中。王老师的教学过程循序渐进，由教学用字母表示数到用字母表示数量关系，然后再到用字母表示计算公式，过渡衔接自然。导入情境和课堂练习设计新颖精彩，通过三种 PK 游戏让学生体验、巩固用字母表示数的概念，学生在经历一系列有意义的数学活动后，逐步丰富起对字母表示数的理解。 王老师的课堂充分调动孩子的好奇心和能动性，教学设计合理，层次分明，目标明确，重难点把握准。体现了党员带头作用，优秀党员品质溶入教育教学课堂的工作精神，值得全校党员学习。 　　数学组组长林云霞小结：王老师结合了当下新课标对于课堂功能转变及改善学生学习方式等有关要求，强调了学生的主体体验，体现了以学生为本的基本理念，值得大家学习借鉴。 　　党员教师示范课教学活动，旨在强化党员教师教学基本功，提高教学质量，也在为其他教师做榜样积极努力研究教育教学，在属于自己的岗位上尽可能发光发热，点亮孩子们的梦想路。