与娃同行（三十五）

彩蝶飞舞

立冬节气都已过，可热气还没消退。自上次的美篇，时间有点长，估计等待的朋友会有望眼欲穿的感受。 话说这段时间也的确很忙碌，我常常调侃自己一睁眼就要忙到深夜。每晚睡在床上想想，一天下来不曾偷懒，身体也倦了，但又感觉没有做什么……也许，教育本应就是细水长流的活儿吧！ 　　两年多来，孩子们从来没有让我失望过，这一点，无可厚非。 　　进入三年级，我的重心在培养小助手方面，期初就成立宣传小队，主要负责班级的布置和常日里的张贴情况。第一期黑板报就在我们和孩子的合作中完成。孩子们你画向日葵我画叶，你涂色我描边，孩子画画老师写字…… 　　平日里，每月一次的书法展示，也都由孩子们布置张贴。 　　这个学期的第一次家长进课堂，由陈泽惜爸爸带来《户外运动》的相关内容。这主题选的好，户外活动那是占据了他们生活中很大的比例，孩子们积极互动安全知识，认真听取惜惜爸爸的讲解，之后，还在户外练习，有学有实践，足以加深印象。 　　新学年的班级文化建设评比活动如约而至，延续上一学年的做法，继续选了6位讲解员，秉着让更多的孩子们有锻炼机会的原则，此次讲解阵容全新上场。当然，表现同样精彩！ 　　听过讲解后，再来看班级布置，是不是更有意思了呢？ 　　孩子们在课堂上的表现，也从未让我失望过，这一点，同样无可厚非。 　　这是我的组内公开课，用孩子们最喜欢的绘本入手，拉进孩子们与写作之间的距离，放低难度，放低要求，只为保存写作的兴致。 　　下图是班上数学任教汪老师的区级优秀教师示范展示课。据听课老师的反馈，孩子们的表现非常正常，积极参与课堂，一起互动。 　　这个学期，班上的孩子还与工作室的欧阳宝老师合作的一堂群文阅读课，虽然有老师感觉师生有些不够默契，但了解他们的我却知道，这是他们正常的表现。 　　道德与法治课上，讲到我们的学校，对学校的荣誉知道多少，我想最直接的方法就是带到现场，于是我利用大半节课，带孩子到校门口，认识学校平面图，看看校门口的宣传栏内容，感受众多荣誉的自豪感，孩子们回到教室，我们再一起总结:荣誉背后凝聚的是老师的辛苦、孩子们的刻苦；是大家拧成一股绳的力量；是那种拼搏向上的宜阳精神。 　　上完了童话单元，再来看看孩子们写得童话吧，所编写的故事还是比较合情合理的。明白童话的特点：拟人化、奇妙的想象、反复性结构。 　　这个学期的田径运动会又开始了，但因为我有其他的行政事物，所以第一天是两位家长来学校帮忙，又出力又出钱，孩子们好快活。 　　三天运动会下来，虽然我们的总分未能登上年级前列，但孩子们那奔跑在操场上的身影、那纵身一跃的洒脱、那萦绕上空的加油声……成为我们珍贵的记忆。 　　好久没有更新美篇，也好久没有记录孩子们的故事了。故事一：花球打草 大课间时，我们做完集体操，就会分年级进行活动，用的三年级的活动是运输小球。一日，有一小娃在排队的过程中叫道：“你干嘛哟？”我闻声走近，见另一个小娃很委屈地看着我，我简单问清楚情况后，明白是怎么回事，原来就是小娃见大叫娃身上很多草屑，于是他就用自己的花球帮助拍打，意图把草屑从裤子上打下来，而另一个孩子因为被花球的拍打有痛而不乐意了。 　　故事二：想要抱你不容易 班上有一娃，高高大大，很有力量感。特别喜欢从后面紧紧抱住别人，尤其是在自己高兴时、兴奋时。可每次都遭到其他孩子的不悦，因为大家都觉得莫名其妙就被他人束缚了自由，很不舒服，跟孩子妈聊天，得知，孩子的这种行为在妈妈身上也时常发生。 分析上面两个小故事，孩子都没有错，只是都在自己的角度，毕竟是孩子，缺少换位思考的能力，缺少设身处地地为他人着想的习惯，其实很多大人都不懂。人与人之间要互相理解，信任，并且要学会换位思考，这是人与人之间交往的基础：互相宽容、理解，多去站在别人的角度上思考。 我想能让孩子理解的最好手段，就是体验。我让上面的两个故事的孩子们都反位演绎了一下，我想效果就不用再说了。 故事三：暖心的道歉信 学完写日记，我把家里的一套昆虫日记书带来了学校，并告诉孩子们：“家里的小靖靖都还没看完，先给你们看，既然是借我的书，那你们需要做什么？”孩子们都知道要爱护书，都知道要有序借阅。 第二天，我刚一进教室，就有孩子告诉我书被某某同学抢烂了。于是我按照我们昨天的约定将这套书收起来，有些孩子是失望的。 等我回到讲台上，发现讲桌上放着一张道歉信，下面的署名是图书管理员，当时没有拍下照片，大致内容就是说她们觉得自己失职了，没能提醒同学们爱护书籍，很自责，我还从字里行间能感受到她们因为书坏了很伤心。 暖心的娃。 　　许多年前，就听一位老教师告诉我：复杂的事情简单做，你就是专家；简单的事情重复做，你就是行家；重复的事情用心做，你就是赢家。我想：每个人都希望自己是赢家，我也不例外。 孩子们进入三年级以来，我感觉他们长大许多，更有自己的想法、做法。在两年多正面教育的方式下，更敢表达、更加独立、更愿意按照自己的想法去实践，在自我发展的同时，他们依然还是个不足十岁的孩子，很多时候，边界和规则还需我和家长们共同去用心引导和维护。 尽管前路漫漫，荆棘丛生，但我还是愿意去做那朵最美、最独特的花。