落实课堂“读习” 幸福“语”你同行——贵州省乡村名师简家玉工作室“读习共存提升课堂效率”研修活动

仁怀市枇杷小学

朗朗书声在枇杷小学的晨曦中响彻云霄，徐徐暖意在语文课堂的读习中愈发浓烈。伴着初冬暖阳，拂着晚秋熏风，简家玉工作室成员、学员齐聚枇杷小学，这所学校重新改建于2022年8月竣工投入使用，学校紧紧围绕“向阳枇杷绽放未来”的办学理念，秉承“沐浴阳光幸福成长”的校训，依托工作室的引领，做“幸福教师”、铸“幸福课堂”、育“幸福学生”。这一次贵州省小学语文乡村名师简家玉工作室“读习共存提升课堂效率”研修活动为学校的发展，师生的成长搭建了学习的平台，更是工作室向着更高更实的目标前行的起点。 课堂展示篇 组织管理激励示范读得专注习得认真 工作室成员枇杷小学谢兵老师带着三（1）班的孩子聆听《大自然的声音》，在老师简洁的语言，恰当的引导中，孩子们入情地读，用心地找——大自然的音乐家、歌手跃然眼前。鲜活的印章在孩子们的书上，任务单上留下了成长的足迹；激励的语言在孩子们脸上、心上留下幸福的模样。这样的课堂充满童真，更写满幸福的味道。 　　来自三合二小的工作室学员周燕老师则和六年级的孩子一起感悟《夏天里的成长》。亲切的互动，温柔的鼓励，让孩子们的激情一次次迸发，或是深情地朗读，或是仔细地找寻，更或是完成仼务单时的胸有成竹。成长的足迹流淌在师生幸福的笑颜上，更蔓延在听课老师的心中。 第三节课，工作室学员枇杷小学喻国友老师邀约四（1）班的孩子走进小古文，共同探寻《王戎不取道旁李》的原因。沉稳的引导，实打实的训练，以读代讲，以读促悟，孩子们在不同层次的朗读中悟出——善于观察，善于思考原来是这么的重要。收获喜悦溢于言表，成长的幸福这么美妙。 评议课堂篇 你方唱罢我登台说获议思乐悠哉 课堂上老师导得巧妙，孩子们读习充分，听课老师们更是看得认真，记得专注，更思得深远。在评课议课环节，三位执教老师分别就三堂课进行阐释及反思，听课老师们更是有感而发，表达了对“习课堂”这一教学形式的热爱，并表示要立即把口号管理，时间管理，印章管理带回自己的课堂。当然老师们也一一提出了自己的困感：这样的课堂是否需要展示，需要单独提问？学生的思考空间在哪儿？如何关注学生的分层？……听课的收获在交流中碰撞，思考的深远在困惑上呈现。 解疑答惑篇 专业解惑拨迷雾互动参与兴致高 工作室顾问、仁怀市教体局教研室赵娥老师开启了我们的解疑之路——《习课堂新手这样入门》。从“家常课与公开课的区别”“什么样的课堂才有语文味”两个常见的问题互动开始，赵娥老师和与会老师亲切的交流，结合仁怀小学语文教学现状、老师们的疑惑进行了分析，解答。整个解疑过程充满老师们踊跃的发言，入情的朗读，空气里到处弥漫着智慧的火花。转变教学观念，改变教学行为，改变教学方式也深刻心中，伴随我们的课堂重塑之路。 号外篇 线上线下齐头进，学无止境时刻行 作为一间村级小学，拥有设备齐全的录播教室，为达到资源共享，此次活动在线下开展的同时，同步开启线上直播，坛厂小学信息中心何彬主任全程技术指导，许多老师虽然不能在现场参加学习，但通过手机、电脑参与研修。后台统计，学习人数超过1000余人次。 总结篇 仼重道远君须记前路艰难砥砺行 总结会上，枇杷小学蔡俊校长对工作室研修活动成功开展表示祝贺，对工作室成员、学员老师到来表达真诚的欢迎，愿老师们珍惜学习机会、学习伙伴，携手走向更高处，并祝福工作室建设越来越好。 赵娥老师对学校、老师、学生逐一点赞，并勉励大家认真学习课标、吃透课标，铸造属于自己的幸福课堂，幸福人生。 工作室主持人简家玉老师用“感谢”一词表达内心的激动，用“责任”一词落实工作室的任务与教师自我的职责，更用“相信”一词憧憬更美好的明天。 落实课堂“读习”，幸福“语”你同行。落日的余晖见证成长，归去的途中满载思考。学习是句号，小结一段路程的收获；学习是逗号，开启新的思考与实践；学习更是省略号，因为更多的未知与幸福在路上。 图片：甘文科、涂宗意、侯支婷、简家玉编辑：简家玉一审：简家玉二审：谢兵终审：蔡俊