<p class="ql-block"> 为了贯彻落实《3--6岁儿童学习与发展指南》精神，因地制宜，科学有序地开展区域活动，使幼儿园的区域活动更好地发挥教育作用，促进每个幼儿更加有个性地发展。我园于11月11日上午开展了全园区域环境创设及活动开展评比活动，通过评比活动发现问题，并及时进行研讨解决问题，为今后区域活动开展得更加顺利做好铺垫。</p> 区域环境创设 <p class="ql-block"> 《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”因此我们先从区域创设及材料投放开始，各班级教师充分展现自己的智慧和独具匠心，有的在布局上注重童真童趣，符合幼儿年龄特点、生活经验；有的在活动材料的投放上注重合理性、操作性、适宜性、创新性；有的注重变废为宝，有效地利用现有空间及废旧材料，制做成适合幼儿年龄特点，与主题活动紧密结合又具有教育意义的区角游戏材料。</p> 区域游戏活动 <p class="ql-block"> 益智区：益智区为孩子们打开了探索奇妙世界的大门，孩子们不仅在装满奥秘的世界里快乐地成长，同时也提升了观察能力和动手操作能力。</p> <p class="ql-block"> 角色区：角色游戏是幼儿喜欢并百玩不厌的游戏，孩子们会在游戏中扮演不同的角色，模仿不同的语言行为，体验不同的情感。瞧，有医生、有厨师、有建筑师、有服务员……</p> <p class="ql-block"> 建构区：建构游戏是孩子们的最爱，这里有孩子语言的交流，有思维的碰撞。他们通过有意识的堆积、排列、组合建构材料，获得感性经验和心理满足。小小的纸杯、废旧的奶粉桶、普通的扑克牌、不起眼的玉米芯等都是孩子们搭建模型的最好元素。</p> <p class="ql-block"> 阅读区：嘘……不要大声喧哗哦，孩子们在安安静静地看书呢。图书角是提高幼儿自主阅读能力的一个场所，有助于幼儿早期的知识拓展，养成读书爱书的良好习惯！阅读从小抓起……</p> <p class="ql-block"> 美工区：美工区是幼儿自主进行绘画和手工制作的场所，既为孩子提供了精细动作练习的机会，也给孩子审美能力的发展创造了条件。看小朋友多积极呀，各种美工材料在他们手中立马变得不一样了呢，自己动手做真的太棒！👏👏👏</p> <p class="ql-block"> 这次区域评比活动给老师们提供了一个展示自我、互相学习的机会，也进一步提升了教师创设与组织区角游戏的能力。通过评比活动，我们在观察、评价别人时，即看到别人的亮点，也积极地反思和改进自己的工作，形成不断探索实践的良好氛围。</p><p class="ql-block"> 虽然评比活动已经结束，但区域活动及环境创设作为课程将一直延续下去。我们会针对评比中发现的一些问题做深入思考，让幼儿园真正成为促进孩子发展的世界，使区域及环境的价值真正体现在幼儿的发展之中。</p>