在研学中进步，在引领中发展

薄荷

为落实2022年高昌区教研室提出的师生多读书，好读书，读好书，读整本书，养成良好的阅读习惯，积累整本书阅读的经验的教学要求，引导教师带动学生读起书来，达到以书香润泽心灵，培根铸魂的教育目标，2022年11月11日，高昌区姜秀侠初中语文工作室，成功开展第四期即第二阶段整本书阅读教研活动——城市示范引领，周边学校学习观摩，整本书阅读教学经验交流活动。 　　本次教研活动由高昌区第一中学选派教师教师代表进行整本书阅读教学经验交流分享。 　　首先，高昌区第一中学援疆老师陈俊华老师带来以“基于文化润疆下的阅读推广”为主题的经验分享。陈俊华老师从背景和希望、推广阅读的重要性、中小学阅读现状分析、中小学阅读的探索、如何建设书香校园阅读氛围、书香校园阅读成果展示、优秀出版社以及优秀作家七个方面进行分享，为我们诠释了让个体生命因为阅读增长智慧、提升素养、传承文明的教育情怀。陈俊华老师还从学校层面，在如何通过活动创建良好的整本书阅读氛围的校园文化建设方面，做了交流。 　　第二个给大家展示的是高昌区第一中学一位年轻的语文教师陈昌艳老师，她带来“整本书阅读的探索----以《朝花夕拾》为例”的案例分享。陈昌艳老师从整本书阅读的思考、整本书阅读的过程、《朝花夕拾》探索案例——三个方面进行分享。陈老师从整本书阅读思考为起点，分别从浅阅读、深阅读两个维度贯穿整个教学过程，引导学生从整体把握内容、提取信息、梳理事件，通过思维导图、批注的阅读方法实现与作者的深层对话。由浅入深、循序渐进，进而达到育人目标。 高昌区第一中学第三个给大家展示的是姜秀侠老师，她带来“《儒林外史》阅读指导”的分享。姜老师毫无保留的与大家分享了自己独创的“一带、二牵、三放、四合”四步法整本书阅读教学策略，将复杂问题简单化、具体化。她结合我地区教学实际的探究结果，实用有效，便于我地区老师学习，具有很强的复制性、可操作性。为今后吐鲁番市高昌区整本书阅读教学推进奠定了基础。 　　会议结尾由吐鲁番市教研员李宏老师、高昌区教研员龙琳老师分别做总结。李宏老师对本次教研会议给予了充分的肯定和高度的评价同时也分享了自己的教学经验。李宏老师提倡教师要整本书阅读教学过程中要注重课型、注重评价。指导教师从“以导促读、以讲促读、以写促读、以辩促读”开展整本书阅读教学；紧密围绕“学生读过了吗？读懂了吗？读透了吗？”三个方面展开教学评价活动，强调教师要尊重学生的阅读体验，通过互动对话、共同生长，以多元化评价方式促进学生阅读，引领学生进入高阶思维思辨阅读。 　　高昌区教研员龙琳老师对高昌区第一中学的三位讲座教师给予了高度评价，龙老师指出今天的经验分享起到了很好的示范作用，既有好的教学案例，也有行之有效的方法，是阅读实践的引领者！同时也对高昌区全体语文教师提出倡议：让整本书阅读走进千家万户，让阅读在学生内心生根发芽，为学生的终身发展奠基！ 　　本次教研活动，有理论的指导，有方法的引领，有专家的指导和把脉，为高昌区今后整本书阅读教学的开展拉开了帷幕。书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。沐浴在灿烂的冬阳里，让我们与书香伴，踏上惬意而幸福的读书教学之旅！ 　　撰稿：曹诚芳审核：姜秀侠高昌区姜秀侠初中语文工作室