<p class="ql-block"> 幼儿园是启蒙教育的重要场所，幼儿教育促进儿童发展主要是通过活动来进行的。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中 指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”</p> <p class="ql-block"> 为此，11月12日我园组织教师认真梳理一日活动的各环节的安排，结合实践经验加强教师对一日活动的认识，从幼儿园一日活动的安排、基本要求、组织的原则等三方面明确保育内容，挖掘其内在的教育价值和特殊功能，从而提升幼儿园的保教质量，践行“一日生活皆课程”的教育理念，为幼儿的全面发展助力。</p> 一日活动的安排 <p class="ql-block"> 幼儿一日活动主要涵盖了幼儿从入园到离园的整个过程，内容涉及多个方面，包括生活活动、学习活动、自主游戏活动、户外活动等，集实践性、整体性和综合性为一体。</p> 一日活动的基本要求 <p class="ql-block"> 幼儿的学习与发展往往具体表现于一日生活的各个环节。以幼儿与教师的不同视角出发，发掘各环节的内容蕴含着的教育契机，按照基本要求教师要发挥最大作用配合幼儿各种活动更替，合理组织、科学安排一日活动，将之有机整合为一个整体。</p> 一日活动组织的原则 教师感悟 <p class="ql-block"> 幼儿一日活动科学规范的开展并非一日之功，它需要我们幼教工作者在教育中遵循幼儿身心发展规律，将正确的保教方法内化于心，外化于行，抓住细节，从点滴做起，周而复始，循序渐进。</p>