以研促进，静待花开-西关小学英语组线上研讨课专题活动

费县费城西关小学

学生

刘老师

教师

教学

活动

老师

课堂

英语

三年级

句型

　　为了更好的落实“停课不停学，停课不停教，停课不停研”的任务目标，扎实有效的开展线上教学，根据现阶段线上教学情况，西关小学于2022年11月11日举行英语线上教学研讨活动。

　　首先是由三年级的刘春静老师为我们带来了一节精彩的线上研讨课。刘老师执教的是Unit4 We love animals，第一课时Part A Let's talk。本课是一篇对话课,色彩鲜明的图片与简洁的语言，使学生更易理解。目标句型“What's this?'It's a...”以及“手影”游戏,都贴合三年级学生的好奇心和求知欲。

　　本课中所涉及的3个新词dog、duck、bear是生活中常见的小动物。句型What's this? It's a...让学生能在语境中用来交流物品信息，并能用正确的语音语调朗读对话，根据情景进行角色表演。在教学过程中，让学生通过观察猜测等活动，理解新词句。

　　刘老师通过创设的真实情景，让学生学会替换迁移，并在生活中运用所学。并能通过学习，让学生体会英语学习的乐趣，培养学生对英语的学习兴趣，让学生明白要爱护动物。

　　英语组的全体教师们积极参与听课活动，并认真记录，有几位年级大的老师她们虽然没有拍个人照片，但是她们依然学习得很认真！为每个努力学习的老师点赞。

一起看看她们的听课记录吧。

听完课后老师们进行了积极的评课和研讨。

刘乃芬老师：

今天听了刘春静老师的网课英语课，内容是三上Unit4ALet'stalk.对比一下自己的网课授课，谈一下感受:

首先，刘老师选取的是在线课堂，对学生能一目了然，谁在谁不在，谁上课不认真都能随时监控到。课前点名也能提高学生注意力。

第二，刘老师课堂流程很顺畅，严格按照教学步骤，一层层深入，课堂设计很合理，课件很有趣味性，能抓住三年级的学生心里。领读，自读，个读，纠音，评价，也一气呵成。

第三，刘老师课堂气氛特别好，学生很活跃，回答问题积极，声音洪亮。刘老师口语自然流畅，说话温柔，但对调皮学生也及时给予警告。

第四，针对课程内容，还拓展了中国手影文化，学生开阔了眼界；同时渗透爱护动物的情感，让学生共情，人与自然共情。

唯一一个缺点就是在线课堂声音有些卡，如果全员不静音，就听不清楚老师的声音，同时能听到别的同学的噪音。

总之，这节课很学生学起来很轻松愉快，很成功。

朱欣老师：

刘春静老师为我们在线上了一节三年级的对话课，纵观整节课，教师把语言学习与语言运用紧密联系起来，创设了良好的语言环境和充分的语言实践机会，学生在课内学得主动、有趣，达到了较好的效果。

具体看来有以下几个亮点：

一、注重知识点的联系，衔接巧妙自然。课标倡导要注重学习过程，强调学生的体验和参与。本节课中教师注意前后知识的衔接，让学生循序渐进地体验成功，使课堂教学不仅激发学生的学习兴趣，而且发展了学生的语言能力。首先，教师在上课一开始就通过一首英文歌让学生对本节课的内容进行提前感知。接着，教师又通过PPT出现不同而有趣的动物图片来引出重点对话，提高学生兴趣。最后教师用语言和肢体语言向学生展示了每种小动物的独特之处。在这过程中学生的语言和情感都得到了交流，培养了学生听说读的能力，达到了预期的教学目的。

二、整堂课的内容丰富，形式多样。本堂课的活动设计非常丰富，并且贴近学生生活实际，有学生喜爱的Let’s play，有比赛，有情景表演等，充分调动了学生参与的积极性和参与热情，使学生有话可说，充分培养了学生的综合运用语言能力。课堂气氛轻松愉快。

三、教师教态亲切、利落，教师温柔的说话声使学生在能够在轻松愉快的氛围中感受英语语言，体验英语语言，运用英语语言。

陈洁老师：

刘老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑学生的年龄特点，基本上体现了以老师为主导、以学生为主体、以训练为主线的三为主的教学思想，结合小学生喜欢游戏的特点，通过“Let's do”、"Let'splay”、“Let's sing”，直观演示等多种活动途径，进行愉快教学，充分调动了学生的积极性，课堂气氛活跃,目标达成率较高。

在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。

1.英文歌曲和游戏导入，充分调动起学生兴趣。良好的开端对一堂课的成功与否起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用歌曲导入新课，使学生的注意力在最短的时间里被激活。接着教师利用皮影戏引出新词教学，自然有效。

2.关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用生动的课件，图片，表情动作，声音等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。刘老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。

3.教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。

在本堂课上，刘老师很好的贯彻了:在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。在这样的一个学习过程中,学习者处于相对自然的态势，不断地在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。

张雨菲老师：

很荣幸有机会参加了学校组织的线上教学示范课的活动，收获颇丰。接下来我就刘老师的课说一说我的个人体会。

1.首先刘老师采用歌曲开篇，引入情境。通过用英语歌曲展示出“the animals sounds”，从而引导本节课的要学习的动。活跃的课堂氛围，歌曲导入集中了学生的注意力。使学生很自然地进入良好的学习状态，并且为下面的教学环节作下铺垫。

2.学生课堂表现积极主动，达到了教师启动，师生互动，生生互动的效果，并在听、说、读、练的过程中实现了教学目标，教学重难点操练到位。

3.教学活动丰富有特色，课堂教学环环相扣，通过视、听、读、说，以复述故事内容等方式巩固所学内容，通过教师示范、学生典范、小组讨论等展示活动把本节课的重点单词“dog、pig、cat、bear、duck”和重点句型“What’sthis?It’sa...”的语言训练重点逐步从词句过渡到篇章。

4.教师的教态得体，课堂掌控能力强，能充分把控学生，驾驭课堂。

苏静老师：

今天，我有幸聆听了刘老师执教的课，给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。她执教的是三年级英语上册第四单元的内容。这是一节以动物为主题的句型新授课,本节课的教学内容为句型在教学过程中的渗透运用。

一、注重营造和谐融洽的课堂氛围刘老师教态自然、语调亲切,并能不断地鼓励学生，给学生以勇气，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了知识的掌握和智力的发展，达到了较好的教学效果。

二、注重创设真实贴切的教学情境在整个教学过程中，刘教师都非常注重情境的创设。将学生带入到真实贴切的情境中，将句型在一定的情境中呈现。利用歌曲及视频吸引学生注意力。

三、内容饱满，环节相扣从本节课教学内容看,几个新授单词加句型的操练,对于小学三年级的学生来讲已经达到了饱和状态。刘老师在每个新词操练时，又复习了旧知。内容十分丰富。从本课的整个环节来讲，是环环相扣。

四、活动丰富，形式多样整节课中，刘老师设计的活动丰富多彩,有全班活动，师生互动，小组合作活动等。在活动中，突破难点，发展学生的听，说，读，写能力。

相艳慧老师：

为进一步提高教师线上教学的质量，保证学生居家学习的优质高效，今天上午，刘春静老师给我们展示了一节线上教学示范课。

刘老师对在线课堂的运用操作比较熟练，能在课间共享和提问学生之间自由切换，也能及时提问举手回答问题的同学，但由于三年级的学生活泼好动，全员课堂的控制不好把握，另外网络延迟问题依然存在经常会听不到声音，影响上课效果。虽然线上教学时间有限，但仍然需要多与学生进行互动交流，努力培养学生将一问一答上升为独自复述的能力，多多促进学生张口“说”英语，提高表达能力。

在知识点方面，教师应更精简内容，将知识点以实际有效的例句传达给学生，这样可以使学生记忆起来更扎实！

本次线上听评课活动，对青年教师的线上教学活动具有重要的指导意义，疫情虽然改变了授课形式，却改变不了西关小学教师积极探索、共同成长的决心和步伐。我们将继续搭建教师线上交流学习的平台，扎根课堂深入教研，凝心聚力，打好此次线上教学攻坚战。

丁丽丽老师：

1.本次课由三年级的刘春静执教，刘老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑三年级学生的年龄特点。

2.歌曲导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用歌曲活动导入新课，复习旧知，导入新知，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。接着教师利用视频皮影戏引出本课内容，自然有效。

3.教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。

4.教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。课堂上学生动起来了，课堂气氛活跃起来了，小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。

杨萍老师：

这节课是三年级英语上册第四单元的内容。这是一节以动物为主题的句型对话课,本节课的教学内容为What’sthis?It’sa...句型在教学过程中的渗透和运用。刘老师执教的这一堂课，清晰实在，扎实系统，动静结合，气氛活跃。

1.首先英文歌曲和游戏导入，充分调动起学生兴趣。良好的开端对一堂课的成功与否起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用歌曲导入新课，使学生的注意力在最短的时间里被激活。接着教师利用皮影戏引出新词教学，自然有效。

2.其次关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用生动的课件，图片，表情动作，声音等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。刘老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。

3.最后教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。

张娟老师：

今天听刘春静老师的网课英语课，内容是三上Unit4ALet'stalk.首先刘老师用英文歌曲导入，充分调动起学生兴趣和学生的积极性，目标达成率较高。在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。接着教师利用皮影戏引出新词教学，自然有效。

教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师还注意利用生动的课件，图片，表情动作，声音等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。

刘老师对在线课堂的运用操作比较熟练，不足之处就是声音有些卡，全员在线课堂的控制不好把握，另外网络延迟问题依然存在经常会听不到声音，如果全员不静音，就听不清楚老师的声音，影响上课效果。

王守玲老师：

今天听了刘春静老师的三年级上册英语第四单《We love animals.》A. Let's talk.

刘老师综合素质高，临场应变能力强。教学目标明确,教学设计脉络清晰。教学中充分运用课本已有的情境-手影，来调动学生学习的兴趣。歌曲导入把孩子一下拉进英语学习氛围，调动了孩子英语学习兴趣，歌曲内容与本课时紧密相关，孩子们在歌曲中提前感知了小动物词汇。新授环节,老师充分利用自然拼读法,教学新词和句子，引导孩子们利用多种形式进行练习。并做到词不离句句不离词。齐读，个别读，两人问答练习。

操练环节老师老师设计多样化的活动，让孩子听声音问答，孩子做动作，其他孩子问答练习。活动设计符合三年级孩子特点，在活动中突破难点，发展能力，有趣又有效。拓展运用环节教师为孩子们提供情境和model，让孩子真正学以致用。

　　线上教学虽然面临很多挑战，但只要我们不断思考解决困惑，能够让学生学有所长、学有所进，无论学生在哪，都能学而不厌，如沐春风。

非常时期，非常赋能。西关小学英语团队将一如既往，踔厉奋发，勇毅前行，努力创造更加灿烂的明天。b