我们的茶艺时光

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我们与茶艺的故事从九月开始孩子们步入大班后进入了一个新的教室开启了一段全新的旅程教室里的区角与我们之前的完全不相同孩子们看见“茶艺区”欣喜若狂他们摆弄着就这样，属于我们的故事拉开了序幕 　　《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡爱祖国的情感 当一套茶具出现在班级时，孩子们特别的好奇：这是什么呀？为什么这个小桌子上有这么多的杯子？这些工具是干嘛用的呢？我们是要准备喝茶吗？一套茶具引发了孩子们的好奇，带着疑问我们开启了本次课程之旅，共同走进“茶"的世界。 孟俊宇：我知道茶是苦的骆永芝：爷爷喝的水是茶杨蕴明：茶叶还可以做成奶茶刘度锐：我还见过粉末状的抹茶🍵陈恩语：茶有绿茶、红茶、白茶钱文浩：茶是很苦的，我以前喝过薛念欣：茶那么苦为什么大人喜欢喝呢？ 小结：茶在我们的日常生活中随处可见，通过讨论我们发现，孩子们在日常生活中对茶还是有一定的了解的。为此老师围绕着孩子们的兴趣，开启了关于茶的探秘之旅。 　　孩子们通过视频了解到中国最早的茶出自神农时代，有位叫做神农的老人，为了替百姓治病，亲自了解各类草药的特性，在一日之内遇到七十二种毒物，后来无意间得到了茶叶，神农吃了之后，解除了身上的毒性。再去山上采药的时候认出了茶树，便一直采摘食用。 　　孩子们学习了茶道六君——茶筒、茶匙、茶海、茶则、茶夹、茶针。于是纷纷的讨论了起来…… 梁棋：原来茶具还分这么多种，竟然还有茶海高瑜良：我觉得泡茶好好玩呀！马一飞：那我们什么时候可以玩呀！姬子馨：可是我们的角色区没有那么多的茶具也没有茶叶怎么办？钱文浩：我们可以开一家茶馆，我们在家里带一些茶叶不就行了。 小结：在认识茶文化的过程中，孩子们开始对茶产生了浓厚的兴趣，决定在角色区重开一个属于我们自己的茶馆。 筹备1—收集茶叶 　　孩子们从家里收集了很多种类的茶叶投放到茶馆，有红茶、碧螺春、绿茶、龙井、普洱…… 筹备2—清洁茶具、整理茶叶 杨浩宇：我会擦柜子，让我来当服务员💁魏琳雪：我也来试试马一飞：我想来清洗茶具 　　孩子们开始分工合作进入了紧锣密鼓的开业前准备，整个过程孩子们通过亲身参与感受作为茶馆老板的忙碌，在游戏中得到社会性的发展。 筹备3—制定规则 　　周晓帅：老师我们是不是还可以制定一个规则，帅帅小朋友为我们茶铺的开业提供了更好的意见。 孩子们根据茶文化的特色绘制出了他们觉得符合茶馆的规则。 筹备4—茶馆开业啦 一切准备就绪，茶馆开业啦，新茶馆迎来了一批又一批的小客人。 李发迪：这菊花茶好好喝，有香香的菊花味道霍娅楠：我今天都没有喝到，我明天要去茶馆喝茶。王欣然：我也要去，我也要去…… 小结：茶馆开业非常顺利，茶馆的故事还在继续，茶文化也将在孩子们的游戏中得以传承。 实幼茶馆从幼儿对新奇的茶具开始到最后的开业，孩子们在探索的过程中不仅领略浓郁的茶道特色和茶道艺术的无穷魅力，激发了孩子们对传统文化的兴趣，还在整个过程中分工合作、社会交往等各方面能力得到发展。我们将会继续捕捉孩子的兴趣点，支持孩子、让孩子们在游戏中获得更多的发展和更大的提升。